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小学班主任教育故事 交给你一个任务 榛阳是一个好动的小男孩儿，他的学习基础薄弱，平日里寡言少语，但他最与众不同的地方是：当你批评他时，他从来不会难过懊恼，他总会抿着嘴，腼腆地微笑。这样俏皮的笑容，并不会让我生气，反而让我看到了他可爱的一面，我更加明确这是一个阳光懂事、情感细腻的好孩子。 而这些天，由于榛阳学习习惯不好，作业总是大意、应付，各科老师经常找他去办公室补课，我便很少再看到他那抿嘴浅笑的模样。当你与他讲解题目、热心辅导他时，他的神情总是落寞、严肃的；与他交流时，他只是默默含着嘴唇，一言不发。 这样的境况，让我开始着急：孩子的学习可以慢慢来，若是孩子的阳光、乐观的性格被改变，那就得不偿失了。 由于之前，我已带了他一年，我深知他学习落后的根源在于毛躁、粗心，在学习新知识，或做习题时，常常一知半解、三心二意，随着时间的推移和知识的累积，他在学习上的漏洞越来越大。而我们在渴望孩子迅速赶上来的同时，不能磨灭了孩子的自信与积极性。 想到这里，当我给他讲解两道习题之后，我立刻对他说：“榛阳，老师交给你一个任务，好不好？” 榛阳一脸庄重，眼神中有一缕光迅速闪烁了一下，但他的表情仍没有任何变化，他轻声应道：“好。” 今天就要放国庆节假了，学生的作业我已设计好，但还未进班布置，这次家庭作业数量稍多，而且有预习的任务，比较复杂，看着榛阳瘦小的身子和沉默的小脸，我有些担心，但我还是将作业安排给他一一讲清楚，并写在一张纸条上交给他：“你把我们作业的安排写在黑板上，并和同学们交待清楚，没问题吗？” 榛阳咬了咬嘴唇，肯定地答道：“嗯。” 在我在纸条上写字的间隙，榛阳轻轻靠近我，主动地轻声问道：“老师，这是国庆假期作业吗？” “是啊。”我把纸条郑重交给了他，榛阳性格倔强，我担心他在和学生解释时，会发生矛盾，又耐心叮嘱了几句。末了，我看到榛阳的小脸上闪烁着兴奋的光彩，他感受到了这次任务的重要与光荣，尽管这个任务是多么的微小。 后来，还是发生了一些小插曲，值日生不小心把榛阳写在黑板上的作业擦掉了，榛阳并没有着急生气，又重新在黑板上郑重地写了一遍。 放学时，我走进教室，想复核一下作业的布置情况，孩子们异口同声地告诉我，他们已完全知晓作业了，我回过头来，再看榛阳，他的小脸上写满了自豪与坚定。而我也相信：一个能布置好作业的孩子也定会用心完成这次作业。 从他那坚毅、愉悦的目光里，我看到了一个孩子挺起了胸膛，迎着阳光，在慢慢向上生长…… 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师