山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级生物上册 2.2.2 动物结构层次教案2 （新版）新人教版.docVIP

动物体的结构层次 年级科目 七年级生物 课题 动物体的结构层次（第2课时） 主备人 审核人 总课时数 18 教学 目标 1、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2、初步形成生物体是一个整体的生物学概念。 重点 难点 动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1、什么叫做细胞分化？它与细胞分裂有什么区别？ 2、由______相似，_______、_______相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。 3、人体有四种基本组织，分别是 、 、 、 。 二.情境激趣，导入新课 多媒体课件导入 三自主学习，合作探究 【任务一】组织进一步形成器官 自主学习：学生阅读课本61页内容，思考回答下列问题： 1、大脑和胃各有哪些组织构成？ 2、不同的______按照______的次序结合在一起构成器官。如：______、______都是器官。 【任务二】器官构成系统和人体 自主学习：学生阅读课本62页内容，思考回答下列问题： 1、消化系统的功能是什么？ 2、能够共同完成一种或几种 的多个 ，按照一定的次序组合在一起就构成了系统。 3、人体有哪八大系统？ 四.归纳总结，提升能力 小组合作完成下列表解，阐明动物体的结构层次。 五、当堂测试，检查效果 1、关于动物体的结构层次，下列描述正确的是( ) A、细胞→器官→组织→系统→动物体 B、细胞→组织→器官→系统→动物体 C、细胞←组织←器官←系统←动物体 D、系统→器官→组织→细胞→动物体 2、鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（ ）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统3、下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。（2）A细胞通过____________形成B。在此过程中，______________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过__________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_______________和________________。 教学反思： 3