第六周教案--方.doc

课题_1.5.1 乘方 第 1 课时 授课时间 年 月__ 日 教师 学习目标： 1、理解有理数乘方的意义。 2、会正确进行有理数的乘方运算。 学习过程 一、板书课题 同学们，我们已经学过了加、减、乘、除四种运算，今天呀，我们再来学习一种新的运算——乘方 1.5.1 乘方 （师板书） 二、出示目标 （一）过渡语：要达到什么学习目标呢？请看： （二）出示目标：（课件展示） 三、自学指导： （一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学。 （二）出示自学指导： 自学指导 认真看课本（P41——P42例2前） 理解并识记乘方、幂的概念，会指出幂的底数和指数，并会读出； 重点看例1的第一步，思考如何把乘方运算转化为乘法运算； 回答P42“思考”中的问题，并填空白，理解乘方的法则。 如有疑问，可以小声问同学或举手问老师。6分钟后，比一比，看谁能仿照例题做出检测题。 四、先学 （一）学生看书，教室巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。 （二）检测 1、过渡语：同学们，看完并看懂的请举手？好，下面就比一比，看谁能仿照例题正确做出检测题。 2、检测题：P42：练习1题 补充 05 分别让3名同学上台板演，其他同学在座位上做。 五、后教 （一）更正： 请同学们仔细看一看这三名同学的板演，发现错误并能更正的请举手。 （二）讨论： 1、底数、指数 （1）各题中的指数分别是什么？ （2）各题中的底数分别是什么？ （3）怎样读？引导学生说出两种读法。 2、幂的正负 （1）2、4、8中的第一步对不对，为什么？幂的符号对不对？引导学生归纳：负数的奇次幂是负数。（板书） （2）1、6、7中的第一步对不对，为什么？幂的符号对不对？引导学生归纳：负数的偶次幂是正数。（板书） （3）3、5中的第一步对不对，为什么？幂的符号对不对？引导学生归纳：正数的任何次幂都是正数（板书） （4）第9题对不对？引导学生回答：0的任何正整数次幂都是0（板书） 提醒学生：1、当底数是分数或负数时，要用小括号括起来。 2、0没有0次幂。 3、补充：指数为1可以省略。 说出（-3）2 ， -32的区别，分别让学生指出它们的底数和指数。 六、作业： P47 1（1）（2）（3）（4） 《成长资源》上相应题。 七、教学反思 课题_1.5.1乘方 第 2 课时 授课时间 年 月__ 日 教师 学习目标： 会进行有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算。 学习过程 一、板书课题 同学们，今天我们来学习1.5.1有理数的混合运算——加、减、乘、除、乘方 （师板书） 二、出示目标 （一）过渡语：要达到什么学习目标呢？请看： （二）出示目标：（课件展示） 三、自学指导： （一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请同学们按照指导认真自学。 （二）出示自学指导： 自学指导 认真看课本（P42练习下面——P43例3） 1、理解加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序； 2、注意例3的解题格式和步骤，结合运算顺序思考每一步做了什么运算。 如有疑问，可以小声问同学或举手问老师。4分钟后，比一比，看谁能仿照例题做出检测题。 四、先学 （一）学生看书，教室巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。 （二）检测 1、过渡语：同学们，看完并看懂的请举手？好，下面就比一比，看谁能仿照例题正确做出检测题。 2、检测题：P44：练习 分别让4名同学上台板演（一人一题），其他同学在座位上做。 五、后教 （一）更正： 请同学们仔细看一看这四名同学的板演，发现错误并能更正的请举手。 （二）讨论： 评第（1）（2）题：请大家看（1）（2）题：第一步进行了什么运算，引导学生回答：乘方运算（教师板书“先乘方”）看乘方运算做得对不对？ 第二步做了什么运算？引导学生回答：乘除运算（教师板书“再乘除”）乘除运算做得对不对？同级运算的顺序是什么？ 第三步进行了什么运算，引导学生回答：加减运算（教师板书“最后加减”）加减运算做得对不对？ 评第（3）（4）题：看第