信息技术与文教学的整合.docVIP

信息技术与语文教学的整合 ——常州市“现代信息技术与语文教学的整合研究”课题方案 常州市勤业中学 陈小平 一、研究的背景和目标 课题研究的背景： 进入21世纪，社会飞速发展，知识、技能的更新越来越快。以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各个领域，社会信息化已是大势所趋。“”——陈至立。信息技术不仅带来教育形式和学习方式的重要变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方式产生深刻影响。信息社会对新型人才培养所提出的最基本的要求是对信息的获取、分析、加工、利用的能力。这就要求学生学会高效率地自主学习，要求教师从传统的教学模式中走出来，由知识的传授者和学生的管理者变为学生发展的促进者和引导者。让学生由被动的接受状态变为学习的主体，成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。”——陈至立。语文课程标准指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力，以及运用现代教育技术搜集和处理信息的能力。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和