七年级语文上册《最后一课》课件6长春版.pptVIP

检查预习，认读以下字词： 哽咽( ) 踱( ) 惩罚( ) 捂( ) 赚( ) 祈祷( ) 诧异( ) 懊悔( ) 宛转( ) 正音、辨形、组词： 多音多义字 形近字 ┌( ) ┌侮 ( ) 咽├( ) ├诲 ( ) └( ) └悔 ( ) 分析第21段 思考:小弗郎士在习字课上产生了哪 两个联想?这有什么意义? 理解第24～结尾段： 课文怎样描写韩麦尔先生下课时的悲愤心情和表现的? 他为什么要写出“法兰西万岁”这几个大字, 小说为什么以韩麦尔先生的一个手势结尾? 如果换成一段慷慨激昂的语言不更激动人心吗? 归纳： 一.(1~6).上学路上： 1.天真、贪玩的小弗郎士 2.布告牌前的消息 二.(7~23).最后一课： 1.异常的气氛 2.先生不同寻常的打扮 3.小弗郎士感情的变化 4.祖国语言的重要 5.习字课的感受 6.最后一课 三.(24~29).宣布下课。 中心:表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 作业： 发挥想象力，以“下课以后”替小弗朗士写一则练笔。 * * 故事背景: 本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 背景 作者简介： 都德，法国十九 世纪下半叶小说家。 《最后一课》是 他爱国主义短篇小说的代表作之一。 作者 gěng yè duó chéng fá w? zhuàn qí d?o chà yì ào hu? wán zhu?n yān 咽喉 w? 侮辱 yàn 细嚼慢咽 huì 教诲 yè 呜咽 hu? 悔恨 阅读小说要抓住三个要素： 人物、情节、环境 本文的主要人物是谁？ 以什么为线索展开小说情节？ “我”——小弗郎士、韩麦尔先生 “我”的见闻感受是本文的线索。 三要素 阅读第1～6段，思考: 1.从小弗郎士上学路上的表现和心情, 看出小弗郎士是怎样的一个孩子? 2.小弗郎士在上学途中见到了什么? 这样写有什么作用? 贪玩、不爱学习，不懂事，但还能 管住自己的孩子。 (1).普鲁士兵正在操练； (2).许多人站在布告牌前 作用:暗示社会背景,设下 伏笔,制造悬念。 阅读1～6段 阅读第7～10段， 完成P51.练习一。 阅读、 思考: 小弗郎士 赶到学校后,发现学校 和课堂里出现了哪些 异乎寻常的情况? 这些情况说明了什么? 阅读7～10段 气氛 平日上课 最后一课 学生 老师 学校开始上课的时候