四川省乐山市沙湾区福禄镇初级中学九年级语文下册 3《祖国啊，我亲爱的祖国》教案 （新版）新人教版.docVIP

第3课 祖国啊，我亲爱的祖国 教学目标 1.理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴含的感情。 2.理解诗中“我”与祖国合二为一的无法割舍的关系。 教学重难点 理解诗中的意象，体会诗中蕴含的感情。 教学过程 新课导入 导入设计1： 【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生兴趣。】 （激趣型） 爱国是一个古老的主题，一代代诗人在诗歌中抒发的爱国之情总是和关心国家的命运相联系。朦胧派诗人舒婷面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的儿女之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，我们一起学习课文，聆听她的心声。 导入设计2： 【设计意图：设置疑问，激发学生的阅读兴趣。】 （设疑型） 祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感。20世纪70年代末，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在唱咏《祖国啊，我亲爱的祖国》。她在诗中都写了哪些内容呢，她又是怀着怎样的感情来写这首诗歌的呢？通过今天的学习，大家一定能找到答案。 导入设计3： 【设计意图：了解背景，加深对作者创作意图的理解。】 （背景型） 舒婷从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，面对凝集这深重灾难和获得新生的祖国，很自然的产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》，就写作于这种情况下。 一、?预习展示 【设计意图：此环节旨在扫清阅读障碍，积累字词。】 1.指导学生积累字词 蜗行（wō） ）） 我是你河边上/破旧的老水车? 数百年来/纺着疲惫的歌我是你额上/熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里/蜗行/摸索? 我是干瘪的稻穗是失修的路基? 是淤滩上的驳船?把纤绳/深深?勒进/你的肩膊? —— 祖国啊!我是贫? 我是悲哀? 我是你祖祖辈辈?痛苦的/希望啊? 是“飞天”袖间?千百年来/未落到/地面的花朵? —— 祖国啊? 我是你簇新的理想? 刚从神话的蛛网里挣脱? 我是你雪被下古莲的胚芽? 我是你挂着眼泪的笑窝? 我是新刷出的/雪白的/起跑线? 是绯红的黎明?在/喷薄? —— 祖国啊? 我是你十亿分之一? 是你九百六十万平方的总和? 你以伤痕累累的乳房?喂养了?迷惘的我深思的我沸腾的我? 那就从我的血肉之躯上?去取得?你的富饶你的荣光你的自由? —— 祖国啊我亲爱的/祖国）……”的句式，有何表达效果？ 2. 怎样理解诗句中的“我”？ （学生再读诗歌，讨论问题，交流答案。） 明确： 1.这个句式在向祖国深情的诉说里，融个体的“我”于祖国的大形象里，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的感情。 2.诗中，“我是……”的句式反复出现，将“我”和“你”（祖国）两者紧密联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”是和祖国熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国繁荣富强而承担起重任的一代人，“我”和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前担起了振兴中华的历史使命。 课堂小结 这节课，我们跟随诗人的笔墨和祖国熔铸到了一起，看到祖国饱经风霜的过去，体会到了中国人民的不屈精神，更证实了祖国蒸蒸日上的现状。诗人作出了她自己的宣言：那就从我的血肉之躯上取得你的富饶、你的荣光、你的自由。我们作为中学生，也应该树立远大理想，为祖国的繁荣富强贡献自己的绵薄之力。 布置作业 1.背诵诗歌。 2.以“我爱你，中国”为题，写一首小诗，表达对祖国的热爱之情。 板书设计 祖国啊，我亲爱的祖国? 舒婷 历史：祖国→贫困落后????“我”→深沉悲痛????? 祖国→痛苦追求????“我”→痛苦希望???? ?祖国←血肉相连→我 现状：祖国→新生希望???? “我”→希望欣喜????? 我的宣言：祖国→富饶自由????“我”→奋发献身????? 4