物质的分类说课分解.ppt

《物质的分类》第一课时 说课流程 1 教法与学法 3 板书设计 5 教材分析 4 教学过程 2 学情分析 Company Logo 一、教材分析—教材的地位和作用 承前启后 提纲挈领 复习旧知识； 为新知识奠定基础 以类别视角研究化学 Company Logo 一、教材分析—教学目标 情感态度与价值观 1.让学生能够成功地选择一种分类方法，对自己所熟悉的知识进行分类。 2.感受分类方法对于化学科学研究和学习的重要作用，并能够在后面的学习中实际应用。 过程与方法 知识与技能 1.掌握简单分类法，知道两种常见的分类方法，交叉分类法和树状分类法；2 .能根据物质的组成和性质进行分类。 1.初步形成分类的思想。 2.通过对化学物质及化学反应分类方法的讨论，认识分类法在化学研究的作用。 一、教材分析—教学重点、难点 教学重点：交叉分类法 教学难点：根据不同的标准进行分类 二、学情分析 教学对象 刚上高一的学生，处于初高中过渡时期。 学习基础 初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，就是物质分类方法的具体应用。 对象特点 生活经验和知识经验还很少，在思维上正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡。还没有把分类形成一种方法。 三、教法与学法 教法 知识问题化 问题情景化 学法 小组合作交流 环节一 环节二 环节四 环节三 分类的意义 分类方法在化学中应用