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我们如何进行教学问题研究：从发现身边的问题做起 学会“课题的选择与设计”一直成为教师研究起步的第一堂必修课。 ? 一、教师研究的问题哪里来 教师的研究从发现身边的问题起步，这里的问题是指教师将工作中碰到的困惑、矛盾提炼成可以开展研究的主题并着力去解决的问题。可以是比较规范化的课题研究，也可以是比较简化的专题研究。 那么，问题在哪儿呢，问题是客观存在物，关键是教师头脑中是否有积极的研究问题意识和发现问题策略，前者是教师发现问题的原动力，它建立在对解决某一问题的好奇心、责任心和探索精神基础上；后者是教师发现问题的策略，它一是建立在充分认识自己的基础上，包括自己的优势、特点与不足，二是建立在开拓视野的基础上，包括掌握周围环境的信息与前沿的理论，找到两者的结合点。 （一）从不满足现状中来 实例1.1：包老师参加工作后，发挥个人特长，把漫画融进了语文教学，给孩子们带来了乐趣，课堂上呈现教学的生机。在专家的点拨下，她认识到“单凭自己的兴趣调动学生的兴趣还是不够的，调动兴趣的目的在于开发学生的潜能。因此在初步满足了“成功”（至少在转变学生语文学习的态度方面）的心理需求之后，她进一步探究教改主题的本质，她提出了“初中语文教学中运用漫画手段提高学生创新思维的实践研究”。 教师对自己的教育现状不满足，迸发出一种可贵的探索欲望，那么如何找准可以研究的问题呢？ 策略一：从已有的成功经验中寻找生长点