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模板： 基本信息 课题 人教版九年级语文上册第三单元短篇小说《故乡》鲁迅 作者及工 作单 位 李德云，云南省普洱市镇沅县田坝中心学校?。 教材分析 1．理解小说及人物塑造的各种手法的；体会人生少年时代难忘的成长经历，得到人生启示和艺术的感受。《故乡》是本单元的第一篇课文，足见他在本单元教学中的地位之重要，是重点讲解课文。 2．《故乡》写于1921年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。学习这篇小说的目的是为了了解对话描写和心理描写的特点及在小说中的作用，并通过学习掌握这两种描写方法，提高阅读小说和记人叙事的能力。 学情分析 1.课文中出现的一些项戴银圈、捕鸟、守瓜、抓鱼等情景，在我们身边的学生也经常做，这些学生不难理解，学生难于理解的是当时中国社会农村那衰退的经济状况。学生难于理解的是少年闰土与中年闰土的巨大反差，要引导学生进行深入地思考。是什么原因导致闰土的变化，这也是理解本篇小说的关键。 2．学 生认知发展分析：对于小说，学生感兴趣的是故事情节，但对小说是如何有意塑造人物来反映社会生活的。小说人物塑造及塑造的目的等学生很难与理解，教学过程中对人物塑造分析讲解要注重加强。其次是故事情节的发展部分，也是教学要注重的一个点。