八年级科学上册 第2章 地球的“外衣”——大气_第五节 风课件浙教版.pptVIP

生来本无影，来去却有声。 夏天无它热，冬天有它冷。 1、教材分析 2、目标分析 3、教学过程分析 教学时间安排，教学内容分析， 板书设计 4、教学教法分析 一、教材分析 教材在本章节中的地位和作用 风是一种重要的天气要素。可反映出天气形势的分布与变化。学习本节内容对下面教材天气及气候的学习起着基础的作用。本节课紧密联系生活，具有很强的实用性。掌握好本节内容，对今后的学习和生活有重要的意义。 教学重点： 风的形成，风向的表示方法。 教学难点：风的方向的认知。 二、目标分析 认知目标 1．了解风是怎样形成的。 2．知道风向、风速的表示方法和度量单位。 3．学会用风向标、风速仪测定风向和风速。 4．了解风对人类活动和动物的影响。 技能目标：学会通过实验来解决理论问题，进一步去解释现实问题。 情感目标：培养学生的课堂参与能力和实践活动能力及语言表达能力。 三、教学过程分析 教学过程时间安排 教学设计 创设情境 知识的引入讲授 承接： “麦莎”台风信息 课堂小结 由学生讨论总结 作业布置 课堂作业 课后作业 基础巩固题：课后习题，作业本。 提升题：目测当天的风向、风速，并思考其它的识别风向的方法（除上课内容外）。 板书设计 四、教法学法分析 教学方法 采用讲授法，讨论法，练习法，实验探索+问题解决的方式。 教学手段 * * * * * * * * * * * * 5 （min） 风对生物的影响 8 （min） 风速的相关内容 15(min) 风向的表示方法及相关内容 12（min） 风的形成 5（min） 巩固练习+小结 知识讲授 作业布置 课堂小结 谜语 引出：新课“风” 气球实验 风的形成 （动画演示） 风的概念 练习 当松开气球的充气口时，会有什么现象？ ：把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而出，这是为什么？ A B C D 哪几处形成了风呢？ 风向，风速 1 概 念 2 常 见 的 风 向 3 风 向 的 符 号 4 测 量 仪 器 1概 念 2单位 5 讨 论 6 练 习 3 测 量 仪 器 4风级 5 小 竞 赛 （目测风级） 引出风向风速的表示法 天气预报 讨论 （风的利弊） 风 向 标 你知道风向是风向标的箭头指向还是箭尾指向吗？ 折一架纸飞机，中间用铅笔穿过。用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前（不同的放法）。观察纸飞机的机头和尾翼的指向。并借助指南针判断风向。 实验结论：纸飞机的机头指向风吹来的方向。 绝 密 北 赤壁之战军事地图 曹操 诸葛亮 二、风向 风向的定义： 风向的符号： 风向的测量仪器 风向标的指向： 三、风速 风速的定义 单位 风速的测量仪器 四、风对生物的影响 利： 弊： 一、风的形成 风的定义： 特点 第二节 风 风的形成 图示 采用现代化多媒体来进行辅助教学。