后现代知识观在历史教学中的尝试.docVIP

后现代知识观在历史教学中的尝试 ; 随着新一轮课程改革的展开,实验区的中学历史教学焕发了从未有过的生机,但与此同时我们也发现了一个耐人寻味的问题:许多学生在刚入学时对历史课极感兴趣,然而经过一段时间后,其热情大减。我们通过问卷和访谈等形式进行调查研究,发现其主要原因在于:第一,大多数学生认为历史课的需要记和背的内容太多,负担太重,历史考试简直就是机械记忆的比赛;第二,历史教材和老师已经把历史事件的原因、进程、影响和意义交代得一清二楚,根本没有什么值得去探讨了;第三,即使学好了历史,也只是记了一堆时间和事件,没有什么现实意义和实用价值。; 影响学生对历史产生兴趣原因是多方面的,滞后的知识