5健康教育KAP问卷设计2012.pptVIP

* 避免复合式问题：在一个问题中混杂着两个甚至更多个变量，使我们无法知道测量到的是哪个变量。 避免心理诱导倾向：心理诱导在这里指在问题的问法中包含了对应答者反应的期望，应答者往往依诱导而回答问题，此时测量到的结果往往是不真实的。 对于敏感问题，如涉及政策、伦理、社会规范、个人隐私等问题，可采取提高问题的保密程度，或特有的敏感问题的调查方法进行调查。 * 问题按类别集中：如有关个人基本情况的问题集中在一起。 按时间顺序排列：可以按照从现在到从前，或从过去到现在的顺序排列，不要使应答者的思路有时间上的来回跳跃。 合理安排不同性质的问题：一般而言，普通问题在前、特殊问题在后；易回答的问题在前，难回答的问题在后，难回答的问题多时，应分散不能集中在一起。 健康教育学 健康教育知、信、行（KAP）问卷 健康教育学 * 郑州大学公共卫生学院 朱伟 * 目的： 了解问卷的作用 掌握健康教育KAP问卷的编制 了解问卷信度、效度的分析方法 课时： 讲解—— 1学时 * 一、问卷及其作用 问卷（questionaire） 为了调查和统计用的一种问题表格，是研究人员常用的一种收集资料的工具。 以问卷来收集资料的方法称为问卷调查法。 研究者用问卷收集资料是在进行有目的的测量。 * 与用尺测量身高，用秤测量体重一样，人们的知识、观念、行为很