江西省吉安县凤凰中学七级语文上册《理想》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

理想 课题 理想（二） 导学目标 个人补 充内容 导学工具 迷 津 指 点 课前预习 ①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的,，准备发言材料 预习展示 ③默读感课文内容：A、这首诗歌的主旨是什么?,,B、诗歌是从哪些方面表现主旨的?,,C、试着分析诗歌的结构,,④集体朗读，合作,,小组讨论上述,，教师巡回指导。,,⑤课堂发言,,小组代表发言，解决上述,，逐渐明确诗歌主旨及结构。 大 海 拾 贝 走进 文本 导入：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。板书课题 感 文 本 ①范读：最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。,,②正音、正字、释词,,③默读感课文内容：A、这首诗歌的主旨是什么?,,B、诗歌是从哪些方面表现主旨的?,,C、试着分析诗歌的结构,,④集体朗读，合作,,小组讨论上述,，教师巡回指导。,,⑤课堂发言,,小组代表发言，解决上述,，逐渐明确诗歌主旨及结构。,,板书：历史意义(2、3),,理想的意义(1)｛人格意义(4、5、6、?),,｝鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12),,人生意义(8、9、10、11),, 大 海 拾 贝 文 本 课堂讨论(8——12节)诗歌的思想内容及语形象化语言。,,第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?,,什么是“大写的人”?,,教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。第9节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?,,提示：并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。,,第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?,,提示：层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。,,第12节，这一节的主要内容是什么?它在全诗中的作用是什么?第一、二句表达了作者怎样的思想感情?,,阅读体验,,组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。,,教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。语言运用,,①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话),,教师示例：,,爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。爱心是荫，遮挡炎炎烈日；爱心是日，给你温暖的光；爱心是光，照出人间真情；爱心是情，感化冷酷身心。这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大但尝试，并多给予赏识性评价。,,②修辞训练,,这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。训练方法，可由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。,,教师小结,,同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。,,作业,,①完成“研讨与练习”一。②将“思想交流”整理成300字的随笔。,, 测试 ,,,,,, ①完成“研讨与练习”一。②将“思想交流”整理成300字的随笔。 反 思 亮点 遗憾