海南省海口市第十四中学年级语文下册 第21课 “神舟”五号飞船航天员出征记（第1课时）导学案（无答案） 苏教版.docVIP

“神舟”五号飞船航天员出征记（第1课时）,,,, 学习内容 ,,,,,,,,,,,,,,,,二十一,,,,,,“神舟”五号飞船航天员出征记,,,,,,,,,,,,,,第,,1学时 学习目标 1.了解人们送英雄出征太空的场面。 2.理解中国首位航天员出征太空的意义。 学习重难点 1.理解场面描写。 2.理解中国首位航天员出征太空的意义。 导,,,,,,学,,,,,,过,,,,,,程 自主空间 一、课前先学： 1.给加点字注音。 绥,,中,,﹙,,,,,,,,﹚,,,,,,,,,,,,,,瞩,,目﹙,,,,,,,,,,,,﹚,,,,,,,,,,苍,,穹﹙,,,,,,,,,,,,,,﹚ 瞬,,间,,﹙,,,,,,,,﹚,,,,,,,,,,,,,,问,,鼎﹙,,,,,,,,,,,,﹚,,,,,,,,,,浩,,瀚﹙,,,,,,,,,,,,,,﹚,,,,,,,, 2.选用你最喜欢的方式，注意朗读节奏、重音。 3.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段落。 4.从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。 5.找出自学中的疑难,及你认为教材中存在的,。,,,, 二、课堂： ㈠合作学习 1.先以小组为单位相互解答疑难,。 2.组际讨论研小组解决不了的疑难,。 ㈡交流 1.自由朗读课文，小组交流概括文章的中心内容。 ﹙运用文中词语，结合自己理解，和伙伴们勇敢的交流！﹚ 2.小组交流中国首次进行载人航天飞行的重要意义。 ﹙思考讨论，千万可别脱离课文内容﹚ 3.组内最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。 ﹙赏析时要从自身情况、小组实际出发，从多角度重点分析认为写得精彩的一两个词语或句子，谈自己体会！） 4.小组交流理解文章的写作顺序。﹙从文中找出有关词语加以证明。﹚??,, 5.重点研讨课文第3、4自然段。通过小组合作学习完成下列题目： ⑴通过小组合作学习完成下列题目： 找出选文中的记叙要素。 时间： 地点： 事件： ?②找出文中环境描写的句子，在文中用横线画出，并分析其作用。 ③文中运用的主要修辞手法是什么?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ⑵小组代表交流展示。 ㈢拓展延伸 1.此时，在甘肃酒泉卫星发射中心送别现场，你作为CCTV的记者将要向首飞航天员杨利伟、指挥部总指挥李继耐分别提出哪些采访话题？试写出。 三、达标检测： 1.给加点字注音。 绥,,中,,﹙,,,,,,,,,,﹚,,,,,,,,,,,,,,瞩,,目﹙,,,,,,,,﹚,,,,,,,,,,苍,,穹﹙,,,,,,,,,,,,,,﹚ 瞬,,间,,﹙,,,,,,,,,,﹚,,,,,,,,,,,,,,问,,鼎﹙,,,,,,,,﹚,,,,,,,,,,浩,,瀚﹙,,,,,,,,,,,,,,﹚ 2.阅读下面一段文字，给文中加点字注音或根据拼音写汉字。 “嫦娥奔月”，“万户飞天”，“太空漫步”……几千年来，对广mào(,,,,,,,,,,,,,,)的太空，中华民族充满了期待，充满了向往。今天，中国航天用一个个飞天壮举不断为国人圆梦，为民族争光。许多经典瞬（,,,,,,,,,,,,,,）间已经为历史所定格。2003年10月15日，中国首飞航天员杨利伟问鼎苍qióng(,,,,,,,,,,,,,,,,)，浩瀚(,,,,,,,,,,,,,,)太空，从此有了中国人的身影。 3.阅读下面一则闻，回答,。　 （华网北京10月5日电）中国载人航天工程空间应用系统负责人5日公布，神舟七号飞船伴飞小卫星顺利完成前期空间观测任务，共下传1000多幅飞船多角度图像，均清晰完整。 9月27日19时24分许，航天员出舱活动结束后，伴飞小卫星由航天员手控指令释放，释放机构将其推出进入既定轨道，开始第一阶段定向观测任务。伴飞小卫星上的宽视场相机每3秒钟获得一幅飞船静态图像，经高效压缩后存储。,,观测任务完成后，伴星从对飞船定向转为对地定向，在测控站上空将存储图像下传地面。 请用简洁的语言为上面一则闻拟写标题。（20字以内） ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, （2）小明拟用一副对联表达对“神七”的祝福之情，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。 上联：五洲同享北京奥运，赞盛世中华,, 下联：四海共祝中国神七，庆世界升平 你将下联改为： 4.通过本文的学习，我们作为世纪的中学生，祖国未来建设的主人，有些什么想法呢？ 学习反思： 识链接：,, ,