医学护理系教师教学质量评价方案.docVIP

延职院医学护理系教师教学质量评价方案 教学工作是学院的中心工作，教师教学质量评价是检验教育教学质量的重要手段，教师教学质量评价是促进教师改进教学、提高教学能力、教学水平和教学质量的重要措施，为全面提高我系教育教学质量，引导教师潜心育人，打造高水平师资队伍，结合医学护理系情况，特制定医学护理系教师教学质量评价办法。 一、评价目的 1、通过科学、严谨的教学质量评价，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，为教师晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据； 2、通过开展教学质量评价，使教师获得综合、全面的反馈信息，帮助教师了解自己的优势与不足，推动教师不断提高教学能力和教学水平，激励广大教师改进教学内容和方法； 3、通过有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，提高教学质量。 二、评价原则 1．客观公正，实事求是的原则 教师教学质量评价是一项科学性很强的复杂工作，在评价过程中一定要遵循教育教学规律，结合本系教学工作特点，科学地制定评价指标体系，实事求是地评价教师的教学质量，客观公正地反映教学现状。 2.激励原则 基于激励理念，鼓励教师探索先进的教学方法和人才培养途径。 3．定性与定量相结合的原则 教学活动是一个教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的可信度。 4.过程管理与结果管理相结合原则 教师教学质量评价既要注重对教学结果的评价，也要注重对教学过程的评价。尤其是备课、讲授、作业、考试等环节的评价。 5．全面综合评价的原则 不同的评价者在教学过程中所处位置不同，接触事物的层次和角度不同，对问题分析和判断的方法也不相同。评价中考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度分别进行综合评价，以提高评价的准确性。 三、评价对象及评价范围 教学质量评价的对象为本系所有专兼职任课教师，评价内容涉及教学过程中的主要环节。 四、评价组织 1．基本要求 教师教学质量评价每学期进行一至二次。本系教学科要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，正确对待教学质量评价工作。同时要求学生和其他参评人员要严肃认真，以负责的态度对教师进行评价。 2．组织机构 系部成立教学质量评价领导小组，负责组织、协调、落实相关工作，以保证评价结果的客观、公正、合理。 五、评价内容及指标 教师教学质量评价体系包括系部督导组、学生评价、同行教师评价三个部分。按一定比例分别计算出三个部分相应的平均得分，对不同部分的评价结果赋以不同的权重后再计算出综合评价得分。 1.系部督导组评价参考指标及内容 序 号 评价指标 评价内容 分值 得分 1 教学态度 （1）完成系部交给的教学任务情况 10 （2）履行“教师是第一责任人”岗位职责情况，教书育人情况 （3）遵守教学纪律情况，教学事故或者其他违纪情况 （4）仪表庄重、举止大方、精神饱满，按时上下课，严格要求学生；备课认真，教材、教案、讲稿齐全，讲课熟练 2 教学内容 讲课内容精炼、充实、主次分明、深广度适宜、理论联系实际；注意教学内容前后联系，使内容具有系统性，能反映最新成果；条理清晰、重点突出、讲透难点 10 3 教学文件 及教学过程 （1）授课计划、讲稿、教案等基本教学资料的质量，讲授课程的授课情况 40 （2）教学过程中作业、小测、提问、期中考试等平时成绩的管理情况； （3）教学过程中对学生的管理，如教室检查过程中发现课堂中有4人以上睡觉或玩手机，示为管理有误；在实训课堂中如果有学生衣帽不整齐、头发未盘起、没按规定穿鞋套，示为管理有误。 （3）试题质量、成绩分析、考试内容、考试方法改革、监考等考试环节的情况 （4）实训课教案、实训记录、实训报告等实训环节有关教学资料的质量，实训教学授课情况 4 教学方法 采用适宜的教学手段和方法〈录像、幻灯、模型、实物插图等〉；采用启发思维能力的讲解方法（运用设疑、提问、对比、图解等方法由浅入深、由表及里的分析归纳方法） 10 5 教学能力与效果 （1）教学内容、专业技能的熟练程度，教学表达能力 20 （2）语言应用情况及发音标准程度 （3）教学方法使用情况、教学效果普通话标准，语言表达清楚，结论明确，板书工整、字迹清楚、字体规范，注重师生交流，课堂控制能力强 讲课有特色、能吸引学生的注意力；学生基本能理解和掌握所授内容，提高了分析和解决问题能力 6 教学研究 参加教研活动，进行教学改革与实践情况 10 1．学生评价指标及内容（50%） 序 号 评价指标 评价内容 分值 得分 1 该课教师给你的总体印象 对待学生的态