人教u版四年级数学下半期教案.docVIP

教学过程： 一、自学反馈 1．投影出示一组三角形：（锐角三角形、钝角三角形、直角三角形）。三角形有几个角？老师指出：三角形的这三个角，就叫做三角形的三个内角。（板书：内角） 2．三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。（板书课题：三角形的内角和）今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。 3．以小组为单位先画4个不同类型的三角形，利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度？ 4．指名学生汇报各组度量和计算的结果。你有什么发现？ 5．大家算出的三角形的内角和都接近180°，那么，三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢？就让我们一起来动手实验研究，我们一定能弄清这个问题的。 6．刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的。在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了。我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢？ 二、重点点拨： 1、可以把三个内角拼成一个角，就只需测量一次了。 2、．请拿出桌上的直角三角形纸片，想一想，怎样折可以把三个角拼在一起，试一试。 3．三个角拼在一起组成了一个什么角？我们可以得出什么结论？（直角三角形的内角和是180°） 4．拿一个锐角三角形纸片试试看，折的方法一样。再拿钝角三角形折折看，你发现了什么？（直角三角形和钝角三角形的内角和也是180°） 5．那么，我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢？为什么？（能，因为这三种三