读懂教材、读学生、读懂课堂,构建和谐有效的课堂教学.ppt

读懂教材 《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教材是教学内容的重要载体。教材对于教师和学生的发展要具有拓展性，应有利于引导学生探索、发现、质疑，开阔学生的视野，丰富学生的学习经验。教师不能只成为课程实施的执行者,应该成为课程的建设者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。” （一）读懂教材的意义 数学教材是学生从事数学学习的基本素材，它为学生的数学学习活动提供了丰富的信息资源、基本线索、基本内容和主要的数学活动机会。是教师进行教学活动的主要依据，也是学生进行学习活动的主要基础，它是师生完成教与学双边活动必不可少的媒体。 读懂教材可以说: 是教师灵活运用教材的需要； 是全面提高教学效率的需要； 是激发学生兴趣、增强学生学好数学的信心的需要; （二）读懂教材的重要性如果把课程标准比作圆心，那么教师对教材的理解、把握就是半径，无论圆有多大，都离不开圆心这个核心元素。教师通过解读教材来理解课程标准，同时用课程标准来驾驭教材。毫无疑问，教材又是教师实施课程标准的基本载体，是最基本的课程资源，也是政策性很强的课程资源，要充分认识到教科书的重要性和严肃性。因此，我们要坚持在理解教材的基础上使用教材，实现“用教材教”而不是“教教材”的理想境界。 我们必须明确： 教材是新课标理念和知识的载体，也是教师沟通学生和学生学习的载体。 读懂教材是教师的专业基本