桂林山水的教学过程设计.docVIP

桂林山水的教学过程设计 一、导入课文,学习首节nbsp; (一)人们都说,桂林山水甲天下。“甲”是什么意思?请用自己的话概括一下“桂林山水甲天下”的意思。nbsp; (二)为什么人们都说桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特别之处呢?下面我们就一同去桂林游览一下,让我们一起走近桂林的山和水,相信你会得到一个满意的答案。nbsp; 二、初步感知桂林山水nbsp; 让我们伴着优美的音乐,开始我们的桂林之游吧,请先来欣赏一组精彩的桂林山水图片。nbsp; □演示:配乐欣赏。这部分内容有傍晚捕鱼、高田风光、黄布倒影、黄布滩、草坪风光等20幅图片组成,配有音乐,目的是让学生先对桂林山水有一个初步的感知。 欣赏图片的同时教师做以下文字说明:nbsp; 桂林的山美,水也美。nbsp; 瞧!青山浮水,绿水映山。nbsp; 这山,这水是那么和谐地结合在一起,共同构成了桂林甲天下的美景。nbsp; 这是螺蛳山,它多像是一只倒扣着的大海螺啊!nbsp; 看!象山的夜景多美丽啊!nbsp; 这是苹果山,像不像一只又大又圆的苹果。nbsp; 烟雨朦胧的漓江,又是另一番景象。nbsp; 这是雪狮岭,一只多么威武的大狮子啊,仔细看它的眉眼都依稀可辨呢!nbsp; 绿山绿水,让人觉得好像走进了仙境。nbsp; 嗬!一只多么逼真的大骆驼!nbsp; 美丽的象山,它可是桂林的象征哟! 三、加深对山水特点的理解nbsp; (一)让我们从桂林的美景中回来,回到课文中,先来了解美丽的漓江。nbsp; 1.介绍漓江:如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分,它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山,它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔,一直到桂林东南部的平乐县,全长有170多千米。nbsp; 如诗如画的漓江之所以这么美丽,是因为它有三个特点,你们能在课文中找出吗?nbsp; 结合学生回答,板书:静、清、绿。nbsp; 2.学生齐读描写三个特点的句子。nbsp; 3.理解水的三个特点:nbsp; (1)静。nbsp; ①请同学们来看插图:看,漓江的水是那么静,水面上几乎没有一丝波纹,简直就像是……你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静?nbsp; □演示:桂林的水。nbsp; 让同学们体会漓江水的静。(漓江的水多静啊,像不像一面镜子?山的影子是那么清晰地投在水中。)nbsp; ②朗读指导:漓江的水多静啊,你能把有关句子读一读吗?朗读指导。(注意“真静啊”,作者发自内心的由衷的赞叹)nbsp; (2)清。nbsp; ①漓江的水很清,(可以看见江底的沙石)到底清到什么程度呢?书上只有概括的文字介绍,同学们肯定觉得不够形象!想知道漓江的水到底清到什么程度吗?nbsp; ②先请同学们来看一幅图片。nbsp; □演示:水中倒影。nbsp; ③看了图片,同学们对漓江水的“清”有了很直观的感受,让我们再来看一组具体的数字吧。nbsp; □演示:对比图。用一个Flash动画很直观地向学生演示黄河和漓江的含沙量对比,用学生很熟悉的黄河来帮助其理解相对陌生的漓江。nbsp; 我们可以毫不夸张地说,漓江的水整整比黄河的水清了1000倍,漓江真可谓是水清见底,游鱼可数,景色如画。nbsp; ④朗读指导:漓江的水清不清?那么我们该怎样朗读来表现呢?nbsp; (3)绿。nbsp; ①“无瑕的翡翠”是什么意思?nbsp; ②桂林这里的气候温暖湿润,有利于植物的生长,所以山上长满了绿色植物,山是绿的,把水也映绿了。看,多绿的水,像不像无瑕的翡翠? □演示:半边渡。(在课件“桂林的水”部分中,还有其他的图片,教师可根据需要展示,让学生深刻地感受到桂林水的三个特点)□nbsp; 4.连读描写三特点句子。简要说明本自然节首尾两句,齐读全段。nbsp; 5.本节小结。nbsp; □演示:连续欣赏。(在课件“桂林的水”部分点击画面中间的动画□nbsp; (二)了解桂林的山。nbsp; 1.过渡:漓江的水那么静、那么清、那么绿,真是太美了,不过你可别只顾了低头看水,而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀!桂林山的特点是什么呢?nbsp; [板书:(奇、秀、险)]nbsp; 2.理解山的三个特点:nbsp; (1)奇。nbsp; ①齐读“奇”一句。nbsp; □演示:桂林的山。“象山”、“骆驼山”、“苹果山”、“雪狮岭”。(欣赏这些图片时,把鼠标放在图片的中间部分,会有说明文字出现,如不想让学生看到,请不要把鼠标放在中间)□nbsp; 语言补充:朝板山、九马画山、八仙过海、月亮山、孙悟空吃仙桃等等。其实又何止是这些,桂林奇特的山看也看不完,说也说不尽。此时此刻在我们的心中只有七个字,那就是“桂林的山真奇啊!”nbsp;