高中生物：第四章《种群和群落》复习学案新人教版必修3.docVIP

第4章 种群和群落 学习目标 节次 学习目标 1．种群的特征 1.列举种群的特征。2.尝试用样方法调查种群密度。 2．种群的数量变化 1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类活动对种群数量变化的影响。 3．群落的结构 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.描述群落的结构特征。3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 4．群落的演替 1.阐明群落的演替过程。2.说明人类活动对群落演替的影响。 3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。 基础知识回顾 重点难点透析 一、种群密度的调查方法 1、样方法——常用于植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等。 （1）取样的关键是随机取样，不允许掺入任何主观性，否则，就难以避免调查人员想获得调查属性的心理作用，往往使调查结果偏大。 （2）取样方法 五点取样法：适用于总体为正方形； 等距取样法：适用于总体为长方形时 （3）调查植物种群密度时，对植物种类的选择。调查乔木和双子叶草本植物比较容易，而调查一些丛生小灌木，丛生或蔓生的草本单子叶植物，从地上部分难以辨别一株还是多株，所以初学者选择双子叶草本植物调查。 （4）计数原则。若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方相邻两条边上的个体。同种植物无论大小都应计数。如右图 注意：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈示统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。 2、标志重捕法 （1）概 念：在被调查动物种群的活动范围内捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间（标志个体与未标志个体重新充分混合分布）后，进行重捕，据重捕动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。 （2）前提条件：标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。 （3）适用范围：活动能力强和范围大的动物。哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。 （4）注意事项：①标志不能过分醒目。②标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为的伤害。③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。 （5）计算公式 二、种群特征间的相互关系 ①种群密度是种群最基本的数量特征。种群密度越高，一定范围内种群数量越多。种群数量与种群密度呈正相关。 　　②对一个自然种群来说，影响种群数量变动的主要因素是出生率和死亡率。 　　③出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素。 　　④年龄组成是预测种群密度未来变化趋势的重要依据，是作为预测一个种群的种群数量的决定因素。 　　⑤性别比例在一定程度上也能够影响种群数量的变化。 　　⑥年龄组成和性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度和种群数量。 　　⑦影响种群数量的主要因素：年龄组成、性别比例、出生率和死亡率。 三、比较“J”型曲线和“S”型曲线 项　目 “J”型曲线 “S”型曲线 含　义 　指在食物(养料)和空间条件充裕，气候适宜、没有敌害等理想条件下，不受资源和空间的限制，种群的数量往往会连续增长。它反映了种群增长的潜力。 　指种群在一个有限的环境中增长时，当种群数量达到环境条件所允许的最大值（环境容纳量，K值）时，种群数量将停止增长，有时会在最大容纳量上下保持相对稳定。一般情况下，种群数量为1/2K时，增长速率达最大值。 前提条件 环境资源无限 环境资源有限 λ 保持不变 随种群密度上升而下降 种群增长率 保持稳定 随种群密度上升而下降 种群增长速率 随种群密度上升而上升 随种群密度上升而上升，到一定密度再下降 K值（环境容纳量） 无K值 种群数量在K值上下波动 曲　线 四、种间关系的比较 类型 曲线图例 箭头图例 种间关系 互利共生 　两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存，如地衣、根瘤、白蚁与鞭毛虫等。 捕食 　捕食者种群的数量和猎物者种群的数量呈周期性的波动，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者。 竞争 　C代表共同的生活条件，结局有三，①两种群个体间形成平衡；②A取代B；③二者在空间、食性、活动时间上产生生态位的分离。 寄生 寄生种群A得利，宿主种群B有害，寄生物一般比宿主小，如蛔虫与人。 用心 爱心 专心 概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落 的过程。 退耕还林