数学教师学科素养竞赛试卷.docVIP

小学数学教师学科素养竞赛试卷2010.12　　 （小学部）　　 1、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、_______________、________________、_______________等四个方面作了进一步阐述，这是三维目标在数学课程中的具体体现。　　 2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______________、________________与_________________是学生学习数学的重要方式。　　 3、当学生学习新概念时，利用认知结构的已有概念与新概念建立联系，从而掌握新概念的本质属性，这种获得概念的方法称为概念的___________；学生依靠直接经验，从大量的具体例子出发，概括出新概念的本质属性，这种方法称为概念的______________。　　 4、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自《___________》。　　 5、数列3，6，9，12，15，18，…，300，303是一个等差数列．这个等差数列中所有数的和是__________；这个等差数列中的所有数连乘，所得的积的末尾有_________个连续的“0”。 　　 6、将2003拆成两个自然数的和，使其中一个数是11的倍数且这个数尽可能小，而另一个数是13的倍数且尽可能大，那么这两个数分别是_______、_________