第一节 牛顿第一 第三定律.docVIP

第三章　 牛顿运动定律 知识网络：【学情分析】通过高一的学习，学生学生已经具备了一定的分析、解决和对问题进行反省的能力，为本课的复习做好了思维能力的准备，学生也有了自主学习和合作学习的能力，为本课的学习做好了探究和实验操作能力准备。 【教材（考纲） 理解牛顿第三定律的内容，会区分作用力和平衡力 理解牛顿第一定律的内容和惯性，会分析实际问题 【三维目标】 （一）知识与技能（二）过程与方法 通过复习基本概念和练习让学生掌握本节考点 （三）情感态度与价值观 使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法. 【教学重点】 牛顿第一、第三定律内容和含义 惯性的概念及应用 【教学难点】 惯性的应用 2、作用力、反作用力和一对平衡力 【教学过程】 （课前5分钟） 复习提问等： （课中30分钟）(课后5分钟)【教后反思】 牛顿定律是历年高考重点考查的内容之一。对这部分内容的考查非常灵活，各种题型均可以考查。其中用整体法和隔离法处理牛顿第二定律，牛顿第二定律与静力学、运动学的综合问题，物体平衡条件等都是高考热点；对牛顿第一、第三定律的考查经常以选择题或融合到计算题中的形式呈现。另外，牛顿运动定律在实际中的应用很多，如弹簧问题、传送带问题、传感器问题、超重失重问题、同步卫星问题等应用非常广泛。因此我想花较长时间对牛顿运动定律的应用进行复习。 本节课之前我刚好把牛顿的三条定律内容复习完，并处理了一些概念题目， 本节课将开始综合性的应用，因为学生受力分析不太熟练，尤其对摩擦力方向的判断更是一头雾水，所以这节课我设计两种题型，一种题型是斜面上运动的滑块，这一题型我选了两道综合题，第一道题滑块在固定斜面上运动，第二道题选择了滑块在倾斜的皮带轮上的滑动，目的是与第一题形成鲜明对比，第一题是斜面不动，第二题是皮带斜面会动，并采用一题多变，这样做是让学生充分理解滑动摩擦力的判断方法，能够熟练应用正交分解建立方程。第二种题型是连接体问题，我设置了整体相对静止，一动一静的题目，让学生体会整体法、隔离法的灵活应用,并让学生懂得静摩擦力的判断。 教学中我注重审题，分析问题能力，解题思路的培养，与学生交流讨论，精讲多议，对于计算过程我让学生自行完成，这样做可以让学生计算能力得到提高，提高教学效率。作为一堂高三复习课，本节课应该算是成功的，这一点得到兄弟学校的老师肯定。 本节课不足之处是解题过程较粗略，一些基础较弱的学生跟不上，这一块没兼顾到。还有是容量应该再大些。