七年级数学平行线冀教版知识精讲.docVIP

数学平行线冀教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1. 了解平行线的概念，会画已知直线的平行线． 2. 弄清楚“过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行”的画图过程，体会这个事实的正确性． 3. 掌握“同位角相等，两直线平行”等判定两直线平行的方法以及平行线的特征．并能应用两直线的平行的条件和特征进行简单的推理． 二. 知识要点： 1. 平行线的含义 （1）在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：相交和平行． （2）在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线．直线AB与直线CD平行，记作：AB∥CD． 正确理解这一概念要抓住两个关键：一是“在同一平面内”这一条件．在空间两条直线可以既不平行也不相交；二是“不相交”．在同一平面内两条直线的位置关系只有两种：①相交，②平行．两条直线相交只有一个交点，两条平行线没有交点． 2. 经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行． “有且只有”包含两层含义：①“有”——存在一条与已知直线平行的直线．②“只有”——这样的直线是唯一的．此外应注意条件“经过直线外一点”，过直线上一点不能作已知直线的平行线． 3. 两条直线平行的条件 同位角相等，两直线平行； 内错角相等，两直线平行； 同旁内角互补，两直线平行． 这三种识别平行线的方法都是由角的数量关系（相等或互补）来识别直线的位置关系（平行）的．用这三种方法识别两直线平行的前提就是正确寻找或识别同位角，内错角或同旁内角． 4. 平行线的特征 平行线具有三条重要特征：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补．三条性质的共同之处是由两条直线平行的位置关系得到角与角间的数量关系．它与平行线的判定是互为相反的两个过程． 5. 正确理解平行线的性质与判定的关系 从角的关系得到的结论是两直线平行，就是判定；如果已知直线平行，由平行线得到角的相等或互补关系，是平行线的性质． 三. 重点难点： 本讲重点是掌握“过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行”等这些基本事实，以及两条直线平行的条件和平行线的特征．难点是利用相关知识进行简单的推理． 【典型例题】 例1. （1）下列说法正确的是（ ） A. 同一平面内，两条直线的位置关系只有相交、平行两种 B. 同一平面内，不相交的两条线段平行 C. 不相交的两条直线是平行线 D. 同一平面内，不相交的两条射线平行 （2）下列四种说法：①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；②过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直；③过一点有且只有一条直线与已知直线平行；④过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行．正确的有（ ） A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种 分析：（1）两条线段或两条射线平行，则它们所在直线平行，两条线段或射线不相交，不能保证它们所在的直线不相交，故B、D错误；平行线一定是在一个平面内，在六面体中，很容易找到既不相交，又不平行的直线，故C错误；根据平行线的意义，易知A正确，故选A．（2）垂线的性质中“经过一点”，这一点既可以在直线上，也可以在直线外；而做已知直线的平行线必须是“过直线外一点”． 解：（1）A（2）C 例2. （1）如图，直线a∥b，直线c与a、b相交．若∠1＝70°，则∠2＝__________°． （2）如图，∠1＝60°∠2＝60°则直线a与b的位置关系是__________． 解：（1）70（2）平行 评析：体会由两直线平行的位置关系得到角与角间的数量关系，以及由角和角间的数量关系判断两直线平行． 例3. 如图所示，推理填空． （1）因为∠A＝__________（已知）， 所以AC∥ED（） （2）因为∠2＝__________（已知）， 所以AC∥ED（） （3）因为∠A＋__________＝180°（已知）， 所以AB∥FD（） （4）因为∠2＋__________＝180°（已知）， 所以AC∥DE（） 分析：本题是从结论入手，去追溯能使结论成立的原因，即：“若结论成立，需要什么条件？”这种方法被称为“执果索因”．而从原因导出结论，这种方法称为“由因导果”． 解：（1）∠BED，同位角相等，两直线平行． （2）∠DFC，内错角相等，两直线平行． （3）∠AFD，同旁内角互补，两直线平行． （4）∠DFA，同旁内角互补，两直线平行． 例4. 如图所示，已知DE∥BC，∠D∶∠DBC＝2∶1，∠1＝∠2，求∠DEB的度数． 分析：由DE∥BC可得∠DEB＝∠1，又∠D＋∠1＋∠2＝180°，结合条件∠D∶∠DBC＝2∶1，∠1＝∠2，可求∠DEB的度数． 解：因为DE∥BC（已知） 所以∠D＋∠DBC＝180°（两直线平行，同旁内角互补） 又因为∠D∶∠DBC＝2∶1（