七年级科学下册：第2章第3节 力的存在教案2浙教版.docVIP

第3节 力的存在 　　课前准备： 　　1.学生课前准备： 　　同学之间进行“体验力” 的实验。中考资源网 　　2.教学器材： 　　木板、铁块、木块、弹簧、重物、皮筋、绳子、气球、弹簧测力计（圆柱形、弹簧形）中考资源网 　　教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 1.力的概念建立 2.弹力的产生 3.力的测量 1.用学习用具笔、书、做实验，感受力的作用 分组实验：用直尺、橡皮、弹簧等做实验。中考资源网 3.用弹簧测力计进行测量力的大小的练习。中考资源网 1.演示力的作用相互性，引导学生归纳总结力的概念。中考资源网 2.组织、引导，归纳总结。中考资源网 3.讲解弹簧测力计的测力原理，训练学生规范使用弹簧测力计。中考资源网 　　教学过程设计： 　　引入 　　[实验] 1（学生实验）中考资源网 　　 　　问： 你操作的过程，物体所处状态有什么变化？为什么有这样的变化 　　[实验]2（演示实验）中考资源网 　　 　　[观察] 科学书第56页，六幅图 　　分析： 现象，谁对谁，怎样了，效果，（学生回答，并板书）中考资源网 　　问：这六幅图有什么共同点？ 　　答：力的产生必须有两个物体 　　问：这两个物体所产生的作用是否一样 　　答：不一样，一个施加力，一个受到力 　　[实验]3 　　两块磁铁相互吸引 　　[实验]4 　　让一个穿旱冰鞋的同学用力推桌子 　　现象：该学生自己向后退 　　归纳总结： 　　一、力的概念 　　1、力是物体对物体的作用，用符号“F”表示力 　　 　　2、力的作用是相互的，同时的，也可不接触 　　二、力的作用效果 　　 　　改变物体的形状 　　[实验]5 　　皮筋、弹簧、绳子、施加力，发生变形 　　[实验]6 　　手压气球，手扳直尺，手扭橡皮，通过现象得出结论 　　[实验]7 　　重物压木板，压桌子 　　第58页 学生分组实验（手拉弹簧的感觉）中考资源网 　　归纳总结： 　　三、弹力是生活中一种常见的力 　　弹力产生的原因，物体反抗变形 　　压力、拉力、支持力都属于弹力 　　如何测量力的大小？先要规定力的单位，认识手托两个鸡蛋的力约为1牛。中考资源网 　　引入观察：拉弹簧拉力计，力越大，拉得越长 　　观察：弹簧测力计的构造（1）中考资源网量程（2）中考资源网最小分度值 　　使用：1）中考资源网指针对零 　　2）中考资源网拉杆沿被测力的方向 　　3）中考资源网不能超量程 　　读数：1）中考资源网弄清一大格，一小格 　　2）中考资源网指针靠近哪条线取哪条线的值 　　3）中考资源网视线与刻度垂直 　　4）中考资源网指针在中间加读半格 　　[实验]8 　　用弹簧测力计测物体（钩码）中考资源网对弹簧的拉力 　　总结： 　　四、力的测量 　　1、力的国际单位——牛顿（N）中考资源网 　　2、测量力的工具——测力计 　　常用测力计是弹簧测力计 　　学生活动： 　　用弹簧测力计测身边物体受力的大小，感受1牛拉力的大小，体会“弹簧的伸长量与所受拉力大小的关系”。中考资源网