高考前夕就尖子生的拔高磨尖指导研究.docVIP

高考前夕就尖子生的拔高磨尖指导研究 　　如何在高考前夕对尖子生进行更好拔高、磨尖、训练，是教师们面临的重要问题，这关系到尖子生能否在高考中发挥出其原本的实力，考上他们理想的学府。所以本文就高考前夕尖子生在英语学习方面的拔高磨尖训练做出指导研究，以供相关教师和学生参考。 　　高考是高中生面临的一次比较重要的检测，也对学生的未来有很大程度的影响，而高考前夕的阶段更是对高中生的心理和知识水平的充分考验。想要在这段时间中让尖子生对英语知识的运用更加熟练、让他们的心理得到更好的放松是指导训练的重点内容。 　　1. 高考前夕尖子生学习中出现的问题 　　1.1心理压力问题严重 　　由于高考与其他考试的性质不尽相同，并且高考对未来的大学选择有非常重要的影响，所以很多尖子生的心理压力普遍过大。由于平时的成绩一直很优异，偶尔一次出现失误的时候就会给自己添加许多的心理负担。家长的言行又会加深尖子生的心理压力，就会让他们由于心理压力过大的问题出现失误，导致他们不能考到自己所理想的学府。 　　1.2学习内容分配不均 　　在高考前夕，学习内容的分配一般都是以复习为主，英语学科就是将之前学过的单词和语法进行反复的复习。但是对于尖子生来说，对这些比较基础的内容再进行一遍一遍的复习就会减少他们进行拔高训练的时间，所以就会导致他们在高考中不能发挥出他们在比较有难度的题上的优势，从而使他们的高考成绩不能达到他们应有的水准。 　　1.3教师的过分引导 　　教师在高考前期为了让尖子生能够更好地发挥他们的水平，就对学生进行一对一专门的辅导，但是在这过程中，减少了他们进行自我学习的时间，让他们不能够按照自己行之有效的学习方法进行复习拔高工作。很多教师虽然非常尽心尽力，但是却没有达到预想的效果，反而影响了尖子生的拔高训练，对他们的学习产生了一定的影响。 　　2. 高考前夕如何对尖子生进行拔高磨尖 　　2.1切实的减少尖子生的心理压力 　　心理因素一直都是影响学生考试发挥的重要因素，良好的心理素质会让学生在考试过程中更加自信、更加放松，就会让学生发挥除本来的水平，甚至会超常发挥。相反，如果学生的心理压力过大，心里素质也比较差，就会导致学生不能够正常发挥。所以，在高考前夕，教师和家长应该让学生的身心进行充分的放松，建立学生的自信心。教师应该在平时的学习过程中培养尖子生的自信心，让他们对自己更有信心。同时也要让他们意识到高考只是一项阶段性的测验，考试的成功或者失败都不能完全地决定未来的人生，让他们减轻一定的心理负担。家长也应该在这一阶段注意自己的言行，不要给尖子生过多的压力，让他们在充满爱的环境下进行更好的学习和复习，让他们的心态更加愉快放松，这样才会更加有利于他们更好的进行复习和拔高训练，切实地提高他们的学习成绩和学习能力。 　　2.2对学生进行分层的复习策略 　　针对学生与学生之间的学习水平差异性，教师应该在高考前夕对学生进行分层次的复习策略。在进行英语课堂检测的时候，教师就应该在常规的复习题最后加入几个拔高训练的题目，让学生进行自主的选择，这时尖子生就能够在课堂的复习过程中除了对比较基础的英语语法知识进行复习之外，还能够对比较难的题目进行拔高训练，这有利于高考英语题目中难题的解答，会更加有效地提高他们的分数。其次，在课下进行英语复习的时候，教师也可以在家庭作业中选择比较难的题型让学生进行自主选择。这种比较隐藏式的分层方法，也不会伤害到普通学生的自尊心，也能让他们与尖子生在英语的复习进程中共同进步。 　　2.3教师应该适当的进行引导和训练 　　尖子生之所以能够比普通的学生学习成绩更好，就是因为他们有适合于自己的高效的学习方法，所以在高考前夕阶段，他们也会根据复习内容的改变对自己的学习方法进行一定程度的改革和优化，教师在这一阶段应该对尖子生的学习方法和学习习惯进行了解，从而为他们制定专门的辅导磨尖训练方案。例如有的尖子生在学习英语的时候是将单词的学习和语法的学习进行有机的融合，从而进行更好的记忆。教师在对这样的学生进行辅导的时候，就要对他们制定相应的教学方案，在课堂的或者课下对他们的单词量和语法知识进行进一步的扩充，并选择一些相应的习题让他们进行辅导练习，当他们出现错误的时候进行积极的辅导，让他们的知识量得到更大的扩充。同时在这个过程中，教师应把握好引导的度，应该在学生有困惑的时候进行充分的辅导，同时要给尖子生充足的时间进行自主学习。让他们利用自己的学习方法更好的在原来的基础上进行充分的拔高和提升。 　　3. 结论 　　综上所述，在高考前夕不仅要让尖子生对知识的掌握更加熟练，还要让学生有非常放松的心理状态，这样才能够让他们在高考中发挥出原本的水平，让他们都能够考上自己理想的学府，成为全面发展的高素质人才。 　　[1] 林泓遐. 高三学生英语学