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高考文学类文本阅读命题透视与备考指导 　　【命题透视】 　　一、选材 　　虽然 “中外文学作品”包括小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁，但实际上高考考查材料往往以散文、小说为主，尤其是小小说。小说也好，散文也罢，其命题方向大致有三：一是分析综合，主要瞄准结构、主题、体裁、手法；二是鉴赏评价，主要是理解重要语句的含义、品味精彩语言，欣赏形象、赏析内涵、领悟艺术魅力，评价其价值判断和审美取向等；三是探究，包括从不同的角度和层面发掘作品的意蕴及其反映的民族心理和人文精神，探讨作品的创作背景和作者的创作意图，探究文本中的某些问题，提出自己的见解等。探究题的能力要求最高，考生的答案要有见解、有发现、有创新，体现良好的阅读素养，具有“个性”色彩。 　　基于以上的考情分析，预计2016年高考文学类文本阅读的考查材料还会以散文、小说为主。散文取材可能集中在两大类，一是具有哲理性或象征性的散文，一是纪实性的自然类散文。小说取材也主要是两类，一是情节简单、故事性强的，一是带有散文化倾向、有丰富意蕴的。由于近几年国家强调传统文化是民族之根，因此选文可能越来越偏重带有明显“中国DNA”的文本。 　　二、试题设置 　　从题型上看，选择题、简答题是文学类文本阅读的基本题型，从题量和分值上看，一般是四五道题，占20分左右。 　　试题的设置侧重于以下几个方面：一是有关文章内容的理解，难度不算很大，一般要求从原文中提取信息并加以提炼作答；二是鉴赏题，需要一定的阅读鉴赏能力；三是探究题，这是文学类文本阅读的重点题，分值大，开放性强，但开放并不意味着漫无边际，需要考生因文而异，且有理有据，能自圆其说。命题都强调了综合性，需要考生看清题意，进行综合思考。众所周知，含蓄是文学类文本的一个特性。为了表达感情，作者往往借助一些意象。这些意象就是打开作者“心思”的钥匙。解答这类探究题时，考生要能透过重要的意象把握作者的心理，要善于顺着重要意象的“藤”，摸出作品所蕴含的作者创作意图的“瓜”。 　　三、考点 　　文学类文本阅读的考查重点是考生的能力素养和个性特长，需要考生具备阅读理解能力，理解有准度，思考有深度、广度。答题时既要尊重文本，能够进行深层次剖析，又要个性化感悟、多元化解读和创意性表达。 　　需要提醒的是，解答文学类文本阅读题，切忌凭借已有的阅读积累先入为主，随意阐发。即使是面对开放性试题，也必须立足文本，因为探究点本身就来自文本。其次要紧扣语境。无论是归纳内容要点、概括中心意思，还是对关键词语、重点句子含义的理解，还是鉴赏评价都必须紧扣语境，从具体语境中整合有效信息，寻找准确答案。最后要审清题意，当详则详，该简则简，且“评”“析”结合。 　　【真题回放】 　　（2015年高考安徽卷）阅读下面的文字，回答1～4题。 　　蓑 衣 　　张 炜 　　秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。 　　人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。 　　邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。 　　小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！” 　　达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。” 　　小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。 　　达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着――她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了。“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。 　　“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。 　　达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。” 　　①小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……” 　　达子笑了笑，走开了。 　　停了一会儿，天真的下雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。 　　她回到田里来时，披了一件蓑衣