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中学生体育达标的探讨 　　【摘 要】国家学生体质健康数据上报达标是学校体育的一项重要指标，通过对学生的达标情况进行数据统计分析，对提高教学质量有重要的指导意义。 　　【关键词】中学生 体育教学 数据上报 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0144-01 　　体育达标是建立在《国家学生体质健康标准》的基础之上的，按照数据上报2014年测试评分标准计算，各级各类学校均应定期举行达标测验，并将测试数据上报学生体质健康标准网。它是培养学生具备能满足社会要求的健康身体和良好体能的过程。 　　一 研究方法 　　第一，文献资料法。通过中国知网查阅与国家学生体质健康标准的有关资料。第二，数理统计法。通过学生体质健康标准等多项成绩进行数据统计。 　　二 体育教学内容的制定 　　第一，体育教学进度的制定。体育达标考核目的是检查和评价学生身体素质和教材内容的实际情况，检查教师教学质量和教学效果，通过数据上报考核标准制定教学内容，使学生自觉主动学习、掌握项目技能、为学生自觉锻炼身体素质打下坚实的基础，为学生终身体育锻炼培养兴趣。因此，我们根据不同年级每学期学生体育达标项目的考核标准，制定教学计划、学期计划、课时计划进行编写教案，个别班级进度不同及时调整，围绕达标项目，做好每一环节的身体练习、教学测试工作和课外辅助练习的安排。 　　第二，教学效果的检查。体育教学大纲的教学计划，按项目分值比例发展学生的有氧耐力与上、下肢力量，促进学生综合体能的发展。体育教学大纲包括基本教材、教学建议、考试内容与方法、评分标准、身体素质教学进度表等方面。要从实际出发，制定适合中学生体育教学的内容，起到加强思想教育、教书育人、培养学生自觉参与体育锻炼的习惯与吃苦耐劳意志品质的作用。教师根据学生实际情况，进一步把知识性、竞赛性、趣味性、团队精神贯穿于体育教学中，安排好教师与测试时间，将50米、立定跳远、引体向上、仰卧起坐、肺活量、身高、体重、坐位体前屈、1000/800米等进行统一测试。 　　第三，在体育教学中进行思想品德教育。思想教育寓于严密的组织教学中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育，注意项目的特点，加强安全教育，提高组织与管理能力，严防伤害事故发生。 　　第四，根据新课标选择教学内容。符合学生身心发展、年龄和性别特征；运动形式活泼，合理运用体育游戏教学法、情感教学法激发学生学习兴趣；具有健身性、知识性和科学性，使学生在快乐学习的活动中培养豁达开朗、勇于进取等良好的心理品质；对增强体能、增进健康有较强的实效性，实现快乐体育学习；简单易行，培养学生健康的心理。 　　三 教学方式方法的多样性 　　第一，教学指导思想。全面贯彻教育方针，以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育教学的综合功能，落实素质教育的要求，提高学生综合素质，增强学生体质，使学生能掌握一定的锻炼技巧和技能，最终达到终身体育的目标。第二，教学方式。以练为主，面向全体，及时表扬与鼓励，个别指导、辅导；以学生为主体，培养学习的兴趣，促进全面发展；通过师生、生生互动的形式进行教学；自主学习、合作学习、创造性学习、延伸性学习等学习方式；根据新课标培养学生的主动性、独立性、独特性、问题性、体验性的学习方式。第三，分组教学形式。随机分组教学形式，如报数分组；同质分组教学形式，如测试等级分组；异质分组教学形式，如男女分组；合作分组教学形式；如互帮互助共同进步的学习形式。 　　四 数据上报的时间及成绩 　　数据上报成绩的复杂性，因任课班级的学生数多，成绩录入工作中，容易出现一些小差错，应录入后仔细核对；数据上报的真实性，根据数据测试成绩把真实成绩录入并上报。上报数据的统计分析，达标率有所下降，原因是测试的时间是每年的10月30日以前上报且上报成绩是当年在校生，新入学的初一、高一两个年级的新生成绩较差，由于生长发育的关系，初一、高一年级到下学期成绩有突出的进展。 　　五 结论与建议 　　1.结论 　　第一，达标建立在国家学生体质健康标准基础上，从国家学生体质健康标准的测试项目设置上看，测试项目分值比例。男生引体向上的成绩弱，由于入学两个月测试项目多、练习时间少，总体成绩是最薄弱且练习效果不明显。需要长期的练习与坚持，分值比例占10%，大部分学生都不达标。第二，体质不达标的学生，从身高体重标准看，近年来肥胖人数不断增加，运动技能有所下降，不达标的学生中，肥胖占很大比例。 　　2.建议 　　第一，作为体育教师，应从实际出发，结合学生的基本情况，制定符合要求的体育教学内容，采用科学的体育教学方式方法。在教学过程中，我们要努力探索，敢于革新，把学习、创造与创新结