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会计课教学中应重视的几个抓手 　　现代社会在各个方面的竞争都日趋激烈，各行各业对人才的要求也更加严谨，在各大行业中对会计专业人才的要求几近苛刻，因为一笔小小的糊涂账就可能毁了整个企业的前程。这就要求我们作为最基层的会计专业人才培养机构更加严谨细致地工作，才能为社会培养出合格的专业技能型人才。经过几年来的会计教学工作，笔者发现，要想搞好会计教学，培养适应现代社会需要的合格人才，应重视以下几个抓手。 　　一、抓学生的学习兴趣 　　众所周知，对于中职生，他们的整体素质较差，基础薄弱，学习无动力无兴趣，对什么事情看起来都抱着无所谓的态度，对于这样的群体，要想让他们学好专业知识，必须抓住他们的兴趣。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。“兴趣是最好的老师”，作为教师，必须把兴趣培养作为教学的重点。对于会计专业学生兴趣的培养，笔者是这样做的，在入校的第一节会计课上，笔者给学生讲了会计人员的工作环境和工作性质，以此来提高学生学习的兴趣。会计工作主要是在室内工作，工作环境舒适、干净，由于会计专业性比较强，会计师事务所、中外合资企业、国内大小型企业不计其数，不用担心会计找不到工作，随着年龄的增长，知识的积累越多，经验越来越丰富，工作越来越得心应手，也会越老越吃香，待遇越来越高。会计职责分工较细，工作强度相对较轻松而且掌握单位财政大权，也备受人尊重。会计与单位负责人直接接触机会多，上升潜力、空间较大，工资待遇高。另外，也告诉学生懂得会计知识的人更加会理财，会恰当地做市场预测，做适当的投资，获得大的收益，给家庭生活带来比较大的经济效益，提高自己的生活品位和质量。学生从中感受到自己的前途大有希望后，更加坚信了自己当初所报专业的正确性，也就对会计专业更加感兴趣了。 　　二、抓学生的思想品质 　　从事会计工作的人士，对其思想道德品质要求更高一些，责任心要求也更强一些。思想道德水平的低下，有可能利用工作之便做假账、挪用公款、携款潜逃，使公司遭受巨大的经济损失，也可能毁掉一个企业。所以在平常的教学中，要更加注意让学生有一个良好的思想品质，教育学生干任何事情都要脚踏实地、一丝不苟、实事求是，要有强烈的责任心和主人翁的精神，要公私分明、坚持原则、秉公办事，一切违法乱纪的事情坚决不干。同时也用具体事例告诉学生，别伸手，伸手必被捉，凡不遵守职业操守的人最终将受到法律的严惩，害人害己，以此震慑学生，任何时候都要规规矩矩办事，认认真真做人。 　　三、抓学生的分层教学 　　现在的职业学校由原来的考试入学早已变成敞开大门，开放式招生，生源质量严重参差不齐，面对如此客观的实际，坚持学生为本，因材施教，让每一个学生都有所获，是中职学校教学的一大课题。要尊重学生的个体差异，不同的认知水平，接受知识的能力，更要使每一个学生都有所收获，就要实行分层教学。现要生源少了，一个班不足45人，想要分班是不可能的，依据实际，采用低起点、多层次的教学模式，如何分层，笔者据一线经验，常用的是对学生分层，对教学内容分层，不同层次的学生学习不同内容，使低、中、高档的知识内容都有人学，使不同难度的问题都有人解答，使所有学生都有成就感，能愉快地投入学习中去，使所有的学生即能吃饱又能吃好。分层教学，就要有分层的作业，分层次的评价体系，每次考试，笔者所出的考题也分难中易三个档，并且都要总结、排队，每一个档排一个队，关心关爱每一个学生的感受。 　　四、抓学生的课堂学习 　　在前面分层教学的基础上，要抓好学生的课堂学习。在课堂上，对于不同层次学生精心设置不同的问题，一定要让学生通过努力能够基本顺利解答对于低一层次的学生若能顺利解决本档问题，可与之协商鼓励学生提高档次，激发学习动力，学生的分层不是一成不变的，要实行动态管理，尽可能地拔高学生所在的档次。老师在指导学生学习时，也要把握好层次，顾及学生感受，关心爱护每一位学生。在座位安排上，各层次学生交叉来坐，利用基础好的学生对基础差的学生的帮扶作用。这种多层次的课堂学习，使每一学生都有所发展，真正体现“为了一切学生”的教学目标。 　　五、抓学生的课外实践 　　实践教学是紧紧围绕学生就业这一根本进行的，要严格贯彻“学得好才能送出去，送出去才能迎进来”的指导思想，也就是说，只有学得好，知识技能掌握得牢，才能在人才竞争中占一席之地，也才能引来更多的莘莘学子，稳定我们的生源，我们才会有生存发展的空间，否则随着生源的匮乏，我们只有死路一条。抓学生的课外实践，既是为学生有一好的就业环境，也是为自己寻找生存的道路。平常的教学中，笔者特别重视学生的实践活动，学校内设有会计专业的实习基地，每一知识点学完，就让专门的指导老师带领学生实习，直到学生真正能把书本知识应用到实际工作中。如在讲解会计凭证的编制及账簿的登记内容后