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信息融合背景下高校校园文化建设的路径探析 　　【摘 要】高校校园文化建设是一个不断建设、反思、提高的系统工程，是彰显学校个性魅力、展现学校办学特色的重要载体，也是学校可持续发展的动力源泉。近年来随着物联网、云计算、大数据等新技术的不断涌现，为我们利用信息技术构筑高校新型文化宣传平台与传统文化宣传平台的有机融合提供了有力的技术支撑。本文通过研究利用信息融合技术构建校园文化建设出现的新情况、新特点，探索利用信息技术构建立体多样、多元开放的新型文化宣传平台引领校园文化建设的有效途径，以推进校园文化建设的持续健康发展。 　　【关键词】校园文化 信息融合 有效途径 中图分类号：G41 　　项目基金：2014年西安邮电大学思想政治教育研究项目《基于信息技术的高校二级学院文化建设研究》。 　　引言 　　校园文化是全体师生在长期的科研、教学实践过程中对以往工作的凝练、总结和创新，并为其成员认同和遵守的价值观和行为准则[1]。优秀的大学校园文化有利于培养学生良好的品质和行为习惯，有利于激发教职工的工作热情与激情，有利于及时总结和凝练学校的教研成果。然而在传统校园文化建设过程中，我们通常简单地认为将学校的规章制度、成果照片、宣传口号简单“上墙”即可达到文化氛围的“渲染”，忽视了文化氛围营造过程中最重要的及时性、多元性、自由性和开放性等特征。也正是由于传统文化建设过程中的“封闭性”导致校园文化精髓的“入心入脑”成效普遍不高。近年来，随着物联网、大数据、云计算等信息技术的不断完善，重新定义了人们获取信息的手段与途径，已经改变了高校师生的学习、生活和信息获取方式，引发了高校校园文化建设的深层次嬗变。其海量数据的多元化、随时随地获取信息的便利性、良好的交互性为我们营造开放、交互、便捷的校园文化建设宣传工作提供了有力的技术支撑。为此如何利用信息融合技术打造全媒体背景下的新型校园文化生态系统，推进校园文化建设的持续发展则成为当前校园文化建设的研究热点。 　　信息融合环境下的新情况、新特点 　　信息融合（information fusion）起初被称为数据融合（data fusion），起源于1973年美国国防部资助开发的声呐信号处理系统，其概念在20世纪70年代就出现在一些文献中[2]。在20世纪90年代，随着信息技术的广泛发展，具有更广义化概念的“信息融合”被提出来。通过利用各种传感器技术和计算机技术的有机融合，其应用领域得以迅速扩展。信息融合已成为现代信息处理的一种通用工具和思维模式。目前，这种观念已经被越来越多的不同领域的人所认可。特别是百度创始人李彦宏在与企业家座谈时提出的“可能你做的事情不是互联网，但你的思维方式要逐渐像互联网的方式去想问题”这一论断更将“互联网思维”这一标志着跨界、融合的理念推向前台。因此，基于传统“封闭”模式的校园文化宣传平台必将受到来自信息融合背景下的无缝、互动、共享、开放模式所带来的冲击与挑战。 　　1.信息技术重新定义信息获取方式 　　近年来各高校的学生生源普遍进入了“90后”。“90后”大学生出生成长在信息时代，信息获取渠道的多元化对他们的价值观形成造成较大的影响。根据项目组对西安邮电大学通信与信息工程学院600名大一至大四的学生进行的问卷调查显示，超过88%的学生获取各类信息来源于网络，其中73%的学生主要使用移动终端（智能手机或PAD）获取信息，15%的学生主要使用PC获取信息，8%的学生主要使用印刷物品获取信息，2%的学生通过其他途径获取信息，详见图1。 　　 　　图1 学生信息获取途径及手段问卷调查 　　由此可见，在信息技术高速发展的今天，高等学校文化建设成果要真正实现“入心入脑”，就必须加快构筑与现代化教育相适应的信息化体系，打破原有文化宣传单一“上墙”的简单模式，确保教学、科研和社会服务三大功能的有效发挥。 　　2.信息技术有助弥合校园文化信息获取和使用鸿沟 　　大数据时代的信息对称性有助于解决传统校园文化建设过程中信息来源单一，信息分享发布与信息获取者需求之间的不对称。传统校园文化建设过程中往往受制于信息发布场所面积、人工定期更新内容等因素制约，信息多以零碎图片或文字展板的形式进行展示，信息发布者难以做到对相应数据的及时更新，并且由于缺少对信息获取方的意见反馈，往往将校园文化的精髓展示不全面或脱离实际需求。而采用“硬+软+云”的信息融合技术则可借助语音、文字、视频等多媒体信息实现宣传信息的“可实时、可视化、可追溯”，与此同时通过使用大数据分析可准确统计用户普遍关注的信息领域，真正为信息获得方提供实时交互体验，不断增强使用方的体验，实现信息发布与信息获取双赢的模式。 　　3.信息技术有助于师生广泛参与校园文化建设 　　长期以来，师生一直是高校文化建设的主体，充分调