农村小学体育教学之我见.docVIP

农村小学体育教学之我见 　　摘 要：农村体育教育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，达到学习能力与身体健康全面健康发展。课程改革以来，提高农村小学的体育教学质量是摆在每一位农村小学体育教师面前的一个难题。 　　关键词：小学体育；农村；问题；教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-053-01 　　农村小学体育作为小学阶段教学的难点和重点，其开展的好坏直接影响到学校体育的发展，甚至对社会体育也会产生直接或间接的影响，还会影响学生终生体育意识的形成。教学中，我们教师应清楚认识到教学中存在的不足，积极的转变教学观念，采用合理的教学策略，激发学生学习兴趣，全方位的去提高教学效率。以下是笔者的几点教学见解： 　　一、农村小学体育教学中存在的问题分析 　　随着课程改革的逐步实施和进一步深入，我们的农村小学体育教学发生了很大的变化，特别是新疆地区，课程改革做了许多的指导和提出了一系列的要求，使得教学现状有所转变，教学效率有所提高。但在实际的操作过程中，由于各方面原因的影响，我们的教学过程中依然存在的许多问题，严重的制约着教学效率的进一步提高，不利于学生的身心健康全面发展。其重要问题具体体现在以下几点：首先，教学的教学观念落后：受传统教学理念的影响，社会、科技飞速发展的今天，人们“望子成龙”、“望女成凤”心切，很多家长、教师都希望孩子取得好成绩，从而忽视了孩子的德、智、体、美等各方面的发展，小学体育教学受到忽视，对于体育课的开展，领导、教师、家长、学生都是应付了事，认为搞体育是不务正业，智力不发达的人才选择搞体育。作为学生素质全面发展的重要部分，体育课程教育流于形式，老师应付了事，学生自然也得不到科学的引导和教育。在强调学生身心全面发展的今天，这将给我国中小学生的素质提高带来极大的阻碍。其次，教学设施落后，无法满足教学要求：当前，有的城镇学校拥有塑胶跑道、室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。在很多新疆地区的农村小学，由于当地经济发展的限制，直接导致体育设施不健全，体育场地面积狭小而缺少足够的资金建设体育场及添置体育设施。使得重视体育技能锻炼的体育课程流于形式，大部分时间都用来进行简单的跑步、踢毽子等锻炼，更深层的技能锻炼根本没有。最后，学生对体育不感兴趣：由于教师的不重视，教学方法的不灵活，教学设施的不完善，使得很多农村学生对体育都不感兴趣，小学体育课中涉及到了技巧动作，例如前滚翻，肩肘倒立等。这些动作需要身体有良好的协调性，灵敏性。大多数学生都完成不了动作，影响了学生的信心。各方面原因的制约，使得我们的农村小学体育教学陷入困境，有待教师进一步的加强和提高。 　　二、提高农村小学体育教学的有效途径分析 　　1、转变教学观念，正视体育教学 　　在基础教育改革和发展过程当中，学校体育教育作为推进全民素质教育的重要突破口，承担着增进人类健康及科教兴国的重要使命，对人类社会的全面协调发展具有重要意义。小学体育教学作为体育教学的初始，在实施素质教育的今天，要求体育教学注重创造教学情境，把培养学生自身锻炼能力放在首位，这就要求现在的学校体育要改变旧的传统教育观念，将学生的自立、自强能力与心理素质的培养提到首要的地位，引导学生创造性探索，充分挖掘学生的潜在能力，使学生的智慧力量更大程度的调动起来，提高学习效率。因此，教学中，作为教师的我们，应积极的学习课程改革指导的教学思想、教学方法，积极革新传统的教学观念，充分认识小学体育教学的重要意义，重新审视小学体育教学，引起足够的重视。从农村实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校体育教学改革为先导，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，从而提高教学效率。 　　2、完善基础教学设施，提高教学效率 　　教学设备犹如我们的居所一样，是学生有效学习的保障。随着 《义务教育体育与健康课程标准》的施行，学生作为受教的主体，教师也应该改变观念，不应该再以应试教育作为衡量学生的砝码，而是要从提升学生的整体素质 手，加大学校体育设施的投入。教学中，作为教师的我们，在积极转变教学观念的同时，我们还应积极的向学校提出申请，完善教学设施，保障教学计划的顺利实施，从基础抓起，从改善环境、完善教育设施抓起，不断的去提高教学效率。 　　3、注重学生兴趣的激发，引导学生积极参与 　　“兴趣是最好的老师，是学生积极参与学习的潜在动力和前提。” 有了兴趣的学习才最有效。在小学体育教学过程中，为了孩子们都能积极的参与到体育锻炼中来，我们教师在积极转变教学观念的同时，我们还要不断地激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，不断地满足学生的活动与锻炼求，并积极地营造一种宽松、和谐、愉快的