刍议探究式教学在初中数学课堂教学中的应用.docVIP

刍议探究式教学在初中数学课堂教学中的应用 　　摘 要：新课标理念下的初中数学互探究式课堂教学，突出学生参与、互动、探究特征，学生喜闻乐见，只要教师有效把握课堂调控策略，一定会收到事半功倍的教学效果。 　　关键词：初中数学；创设情境；开放互动；适时点拨 　　在新课程的规范要求下，教师在初中数学教学中的主体地位也发生了变化，教师需以学生为中心，培养学生自主学习的能力。以往的教学是通过教师单方面对书本知识的理解、消化和讲解，从而推动学生学习，属于灌输式教学。在这种教学方式主导下的课堂往往比较沉闷，导致学生的学习兴趣不高，最终影响教学质量。随着新的课程理念的不断深入人心，新的教学模式层出不穷，探究式教学就是指教师在教授学生数学概念或者原理的时候，通过给他们列举一些实例或者提出问题，让学生通过思考、阅读、讨论等探究方式去发现并掌握知识和解决问题。笔者根据多年教学实践，就初中数学课堂中探究式教学方式的应用策略浅谈一下个人的做法，望与广大同行进行交流。 　　一、创设情境，激发学生探究学习的兴趣 　　兴趣是最好的老师。初中是学生求知欲最强烈的时期，对于自己感兴趣的东西往往会投入较多的精力。教师在教授课堂内容时可通过创设良好的情境来吸引学生的注意力，使学生的兴趣得以激发，从而调动其学习数学知识的积极性与主动性。以七年级上册第四章《直线、射线、线段》为例，教师在教授新知识之前，可以先