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创新让作文灵动起来 　　摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：作文教学应当以学生为主体，引导学生写出真情实感的文章。显然，作文教学应该张扬个性，关注学生主体发展。而现在的初中作文教学却陷入了这样的困境：倚重标准化训练，忽略创新思维培养，导致作文教学身陷困境，学生个性得不到舒展。针对这一现状，结合作文教学实践，建议从三个方面入手，培养学生作文的创造性，让作文灵动起来：训练发散思维，另辟蹊径；挣脱立意桎梏，彰显个性；追求文体多变，放飞语言。 　　关键词：中学语文；作文教学；创新 　　《义务教育语文课程标准》指出：作文教学应当以学生为主体，引导学生写出真情实感的文章。显然，作文教学应该张扬个性，关注学生主体发展。而现在的初中作文教学却陷入了这样的困境：教师在作文课上使出浑身解数讲方法技巧，批改作文面面俱到，含辛茹苦；而学生就是没有灵感，抓耳挠腮，机械模仿，写出来的文章，千篇一律，索然无味；题材陈旧，缺乏新意；生搬硬套，矫揉造作……恍若“榨文”。叶圣陶老先生曾说过“心有所思，情有所感，而后有所撰作”也强调了个性的重要性。笔者认为文章要彰显学生的个性，有独特的见解感悟方可打动人。作文出路到底在哪里？怎样使文章别具匠心，扣人心弦呢？可从下面三个方面去努力。 　　一、训练发散思维，另辟蹊径 　　赵翼说过“江山代有才人出，各领风骚数百年”，提出唯有创新才能领时代之风骚的观点。课堂