初中历史互动性教学的策略.docVIP

初中历史互动性教学的策略 　　【摘 要】本文主要探讨了初中历史教学中的互动性教学模式，分析了在教学活动中如何改进教学活动以促进互动性教学，创造良好的课堂氛围，以期能够通过这种分析，促进使历史教学课堂的互动性增加，提高教学质量。 　　【关键词】初中历史;互动性教学;策略 　　引言 　　互动性教学模式是教师以教学大纲和教材内容为依据，在教学活动中用多种形式来调动学生积极性，促进学生主动学习，通过师生之间的交流和沟通增加学生对教学活动的积极性和参与性，完成整个教学的互动过程。互动性的教学策略随着教学改革的进行逐步融入到各科的教学课堂中，在实践中取得了很好的教学效果，教师在课堂上的讲解能够吸引学生的注意提高教学效率，而学生也更加易于接受知识提升了学习效果。让互动式教学模式走入初中的历史课堂，创造了学生积极参与的氛围，提供了开放平等的学习机会，学生由被动型接纳转为主动式吸收，获得了更好的学习效果。提升互动性主要有以下几个策略。 　　1.转变教师定位和角色 　　教师是教学活动的引导者，对于教学质量的把控起着关键的作用。由于历史学科本身的叙述性的性质，教师在课堂上很难与学生进行互动。因此，在历史课堂上，需要转变老师的角色与定位来促进学生对历史课堂的参与。过去的教学模式大部分属于“填鸭式”教学模式，教师的角色和定位属于知识的输出者，教师希望输出大量的知识，这些大量的知识都能全部