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初中学困生摆脱记忆单词困境之路 　　摘 要： 词汇学习是初中英语学习的基础，是学好英语的基石。然而，许多初中学生陷入记忆单词的困境。本文分析了初中生记忆单词困难的主要原因，提出了强化词汇的拼读规则教学、重视词汇的语境教学、发挥词汇的趣味教学和结合词汇的分层教学策略，旨在帮助学困生摆脱记忆单词的困境，提高词汇学习效率。 　　关键词： 初中学困生 词汇学习 困境原因 摆脱策略 　　一、初中学困生学习词汇效率低的原因分析 　　当前，初中英语学困生学习词汇困难的主要原因有： 　　（一）缺乏认读能力 　　不少学生不能独立认读单词，原因是没有掌握一定的语音知识，没有掌握拼读规则。他们只能依赖老师的教读，进行机械模仿，一旦离开老师，自己没有把握，便“羞于开口”或者只能靠自己给生词注汉语或拼音认读，比如“pig（屁股），guess（革死），dance（等死）”，真是好气又好笑。 　　（二）缺乏拼写能力 　　有些学生在记忆单词的时候，常常是死记硬背，不会按字母组合规律记忆，结果记得慢，忘得快。例如他们记忆teacher时是“t-e-a-c-h-e-r”一个字母与一个字母的记，不懂将单词按读音或意思拆分成音节：tea-cher或teach-er来记，真是记得辛苦，收效弱。 　　（三）孤立记忆单词的词义 　　许多学生记单词的意义时，仅限于背诵词汇表中单词所对应的中文意思，不背