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初中数学教学中问题情境创设分析 　　摘 要：问题情境的创设能够让学生以一种更加积极地态度去探索网问题，从而能够锻炼学生的思维，让学生提高学习的积极性，让学生能够主动地参与到教学中去，本文主要根据学生的实际情况，分析问题情境创设的方法，从而能够让学生在一定的情境中思考问题，使用问题情境教学法让学生提高数学学习的效率。 　　关键词：问题情境；初中数学；探索 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-265-01 　　创设问题情境指的是老师运用一定的方法，通过对环境的创造，或者是结合一些具体的场景，让学生对数学问题进行思考，在创设问题情境的时候，老师应该结合学生的知识结构和认知水平，从而能够使学生学习的积极性提高，让学生通过自己的思考解决数学问题，从而加深印象，让学生通过实践的方法，对具体的数学问题进行探究，养成自主学习的好习惯。 　　一、初中数学教学中创设情境应该坚持的原则 　　1、一致性原则 　　在初中数学教学中，一定要坚持一定的原则，从而促进教学目标的有序性，老师可以采用不同的情境，让学生通过联想来思考问题，但是，创设情境的最终目的是提高数学教学的效率，所以，在创设情境的过程中也要遵循这个原则，教学情境的设计必须根据教学的内容，从而能够对教学内容进行组织，不能够盲目地创设情境，这样只会让学生的注意力分散。 　　2