初中数学课堂中学生创新能力的培养.docVIP

初中数学课堂中学生创新能力的培养 　　在数学教学中，教师要根据数学学科的特点和规律找准结合点，明确侧重点，细化操作点，更好地培养学生创新精神能力。在常规课堂教学中，笔者就以数学知识为载体，以教学活动为契机，在对学生进行潜移默化的创新意识的培养方面作了一些尝试，并有一些做法和体会。 　　初中数学课堂创新能力创新意识教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。教师要根据数学学科的特点和规律找准结合点，明确侧重点，细化操作点。只有这样，数学课堂中才能更好地培养学生创新精神能力。在常规课堂教学中，我就以数学知识为载体，以教学活动为契机，在对学生进行潜移默化的创新意识的培养方面作了一些尝试，并有一些做法和体会。 　　一、在教学知识的传授过程中，构筑创造氛围，创设学生创新的氛围 　　数学是“人类悟性的自由造物”。它的每一个知识点都记载了人类文明进程中的一个生动感人的创新发现故事。若将这些故事或情节适时地引入能培育学生的创新欲望。像新授课，一般可从下面两个途径切入。 　　1.故事导入新课。如学习直角坐标系时，可以跟学生讲笛卡尔如何从一个士兵喜欢上数学，钻研数学，以至在数学领域创造新的数学分支――解析几何。恩格斯把解析几何（笛卡尔变量）的发现称为数学领域的一个转折点。学生们听了这个故