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初中数学教学中如何培养学生观察能力 　　摘要：观察是人类认识客观世界的重要手段，观察能力是学习数学的必备能力之一，许多数学知识的获得都来源于观察。因此，初中数学教师要让学生认识到观察的重要性，指导学生合理科学地观察，培养学生观察的兴趣和习惯，提高学生的观察能力。 　　关键词：初中数学；培养；观察能力；想象力；思维能力 　　中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0228-01 　　《义务教育全日制初级中学数学指导纲要》指出：初中数学教学必须使学生掌握数量关系、几何图形的基础知识和基本技能，具有一定的运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力、逻辑思维能力。心理学告诉我们：感知和知觉是人类认识事物过程的初级形式，而观察则是知觉的高级状态，是一种有目的、有计划、有步骤、有组织的持久的知觉活动。观察又是一种主动的、对思维起积极作用的感知活动。它不单纯是事物在人的意识中的直接反映过程，还包括积极的思维活动。事实上在观察过程中，观察者必须根据观察到的现象或特征随时进行分析、比较、抽象、概括，否则就无法通过观察来研究和确定事物或现象的性质和关系。可见，观察是认识的基础，是思想的触觉，离开了观察能力的培养，学生就不可能具备完整的数学能力与数学素养，数学教学的目标也就不可能真正实现。笔者认为教师在数学教学的各个环节中，应落实观察的手段，充