初中数学课堂中有关学生主动参与、合作探究的教学模式探究.docVIP

初中数学课堂中有关学生主动参与、合作探究的教学模式探究 　　课程改革让数学教学发生了质的变化，给传统的数学教学从教材上打开了新的局面，同时给广大数学教师提供更广阔的教学空间，也给学生留出了选择和拓展的余地，为新的教与学的模式的探究提供了前提条件。下面我就在教学实践中的尝试谈谈自己的一些体会。 　　一、创设有效问题情境，激发学生学习兴趣 　　在课堂教学中创设有效问题情境，要根据教材特点、教学方法和学生实际，营造一种激发兴趣、激励探究的氛围，让学生积极地投入到学习之中。创设情境还应当贯穿在整个教学过程中，以发挥教师的主导作用，保障学生的主体地位，使学生在递进式地解决问题中收获知识，得到情感体验。教师要创设好问题情境，既要从学生的学习兴趣出发，更要从知识的形成过程出发，要贴近学生生活，要带有激励性和挑战性。只有这样，才能引发学生的自主性学习，使学生的认知过程和情感过程统一起来。 　　二、营造探究式学习氛围，激发学生自主探究的热情 　　初中数学课改新教材在体现基础性、普及性的同时，又增设了具有应用性、探索性、开放性的问题和研究性课题，给学生留有自主探索实践的发展空间，促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高，以满足不同层次的学生发展的需要，有利于“不同的学生在数学上得到不同的发展”。教师的教学可以突破教材的框架，采用灵活多样的教学方法、手段，进行创造性教学，把生动的教材