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制作简易小实验，突破物理习题关 　　摘 要： 物理学是一门从科学实验中发展起来的自然科学，实验教学在物理教学中有至关重要的作用。教师在设计制作简易物理教具时，制作突破课时重点和解释规律内涵的实验教具较多，为了破解习题的难点而专门设计制作的小实验则较少，作者就后者加以探索与实践。 　　关键词： 物理教学 小实验 物理习题 　　庄子曰：判天地之美，析万物之理。物理学是一门剖析万物运动之理、崇尚理性与逻辑、蕴涵美学思想的严谨学科，是一门从科学实验中发展起来的自然科学，实验教学在物理教学中起到至关重要的作用。教师自制简易的实验教具，是对实验室实验器材的补充，具有取材容易、成本低廉的特点，深受师生喜欢。但是，教师在设计制作简易物理教具时，制作突破课时重点和解释规律内涵的实验教具较多，为了破解习题的难点而专门设计制作的迷你小实验则较少。笔者结合多年来的教学实践，就后者谈谈自己的研究与实践。 　　一、巧做简易小实验，突破力学习题难点 　　制作简易物理小实验，突破力学习题难点。天地广阔，大有作为。 　　例1：已知两个分力F、F大小恒定，改变两分力之间的夹角θ，则关于合力F大小的变化情况，下列说法中正确的是（ ） 　　A.θ角变大时，合力F大小变小 　　B.θ角变大时，合力F大小变大 　　C.θ角变小时，合力F大小变大 　　D.θ角变小时，合力F大小变小 　　例2：已知