卢梭《爱弥儿》中的自然主义思想对少先队活动课的启示.docVIP

卢梭《爱弥儿》中的自然主义思想对少先队活动课的启示 　　【摘 要】卢梭是西方教育史上自然主义教育理论的杰出代表，《爱弥儿》集中体现了他的这一思想，至今仍发人深省。自然主义思想对于我们当前少先队活动课的实施有着巨大的现实意义和启示。 　　【关 键 词】卢梭；教育思想；少先队活动课 　　卢梭，18世纪法国伟大的启蒙学者和资产阶级教育家。他从少年起便酷爱自然、欣赏自然，这份特殊的热爱使他一直坚持不懈地写作。然而，他的最伟大的教师，并不是人们津津乐道的书籍，而是“自然”。自然，渗透了他整个生命和人生。那时的新兴法国，学校教育仍然被笼罩在传统的古典主义教育的阴影下，天主教会垄断了学校教育，儿童身心发展受到了极大压抑，他却毅然决然地塑造了一个站在当时教育对立面的“爱弥儿”来唤醒人们沉睡的心灵及其被麻痹的思想。 　　一、《爱弥儿》主要的教育理论 　　1. 教育的最高目的是培养自由人。卢梭认为，教育的最高目的是培养自由人。人的自由问题，毋庸置疑成了他一生追寻的目标，同时这也是他教育的最高目的。他强调自由，甚至发出了“不自由，毋宁死”的呐喊。然而，在今天这个科技发达、各种教育思想层出不穷的时代，自由虽有着神圣而不可亵渎的法律意义，可在教育领域，孜孜以求学问、知识和真理的学生，他们在求知的道路上那份常人都应得的自由却是一纸空文。自由，被老师的苛刻言辞侵蚀着；被学校的畸形体制、形式主义