彩旗飘飘教学反思.docVIP

彩旗飘飘教学反思篇一：《彩旗飘飘》教学反思（294字） 在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广尝商尝楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场面，其色彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的气氛和喜气。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。本课教学的目的是培养学生对形的认识，通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在教学中，通过对基本形状的组合，让学生了解用几何形组合进行设计制作，也是一种设计应用。用时，也可以拓展开，引导学生进行实物、卡通等图形的设计，开拓视野。教学中除了用剪贴的方式，进行创作，彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现，重点是让学生设计并绘制出自己喜欢的有意义的彩旗。篇二：《彩旗飘飘》教学反思（667字） 0推荐《彩旗飘飘》一课，主要指导：学生初步学习形的变化；能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗；在了解旗帜作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。为了既能够符合一年级学生的年龄特点，又能够体现美术学科的特点，我将题目改为了《做动物旗》，并在设计时，注意了以下几点：一、情景贯穿课堂一年级课堂如何让孩子们能够有兴趣地学习制作？这是我一直在思考的问题。出于北京奥运会的灵感，我想到了让孩子给运动队设计旗帜，而国家运动的国旗确是现成的，而且比较抽象，对于一年级的孩子显然比较难。于是我想到了给动物运动队设计旗帜。出于这样的考虑，我在导入部分就出示森林图、动物，创设了国际奥委会邀请动物参加运动会，我们小朋友帮助动物设计旗的情境；在学生制作完成后，又创设了奥运会开幕式的情景，让学生来交流展示作品。这样的设计体现了一年级学生的年龄特点。二、分层观察比较要求一年级的学生，学习设计旗帜，首先要让学生了解旗帜的作用。因此，在导入课时后，我分层次地设计了观察欣赏比较的练习。这里我安排了三个层次：第一层次，回忆学生生活中、电视电影里、图书画报上，看见过的旗，说说是什么旗，旗子的形状、颜色、图案分别是怎样的；第二层次，出示实物国旗、北京奥运会旗分析旗帜的形状、颜色、图案；第三层次，多媒体出示各种旗帜。这样设计的目的就是让学生明确不同形状、不同颜色、不同图案的旗，表示着不同的意思，为后面的教学作好铺垫。当然，一节课下来，必然会存在很多的问题。特别是对于美术教学，我还是一个新兵，肯定有很多不成熟、甚至是幼稚的想法，欢迎大家批评指正。篇三：《彩旗飘飘》教学反思（242字） 这节课，我先后在一（3）班和一（2）班上“梯级教研课”。上完第一节课，自我感觉流程设计符合低段孩子，从旗的形状入手，接着做一个小游戏“猜一猜”环节，然后在装饰花纹教学。课堂上孩子们很投入，也不管有没有老师来听课，在制作时，忘乎所以了，有的站起来，有的走出去借东西等等。课后，我们进行了评课。校长的点评，让我感受颇多，也是我以后努力的方向。一、注重课堂评价语言要及时。二、注重课堂生成，不要被预设牵着鼻子走。三、注重培养孩子的情感态度。四、注重挖掘人文的教学资源。五、注重一堂课的重点。篇四：《彩旗飘飘》教学反思（1108字） 《彩旗飘飘》一课的教学目标是：学生初步学习形的变化；能用绘画或者剪贴的形式制作一面彩旗；在了解旗帜作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。为了既能够符合一年级学生的年龄特点，又能够体现美术学科的特点，我将题目改为了《动物彩旗》，并在设计时，注意了以下几点：一、情景贯穿课堂一年级课堂如何让孩子们能够有兴趣地学习制作？这是我一直在思考的问题。出于北京奥运会的灵感，我想到了让孩子给运动队设计旗帜，而国家运动的国旗确是现成的，而且比较抽象，对于一年级的孩子显然比较难。于是我想到了给动物运动队设计旗帜。出于这样的考虑，我在导入部分就出示森林图、动物，创设了国际奥委会邀请动物参加运动会，我们小朋友帮助动物设计旗的情境；在学生制作完成后，又创设了奥运会开幕式的情景，让学生来交流展示作品。这样的设计体现了一年级学生的年龄特点。二、分层观察比较要求一年级的学生，学习设计旗帜，首先要让学生了解旗帜的作用。因此，在导入课时后，我分层次地设计了观察欣赏比较的练习。这里我安排了三个层次：第一层次，回忆学生生活中、电视电影里、图书画报上，看见过的旗，说说是什么旗，旗子的形状、颜色、图案分别是怎样的；第二层次，出示实物国旗、北京奥运会旗分析旗帜的形状、颜色、图案；第三层次，多媒体出示各种旗帜。这样设计的目的就是让学生明确不同形状、不同颜色、不同图案的旗，表示着不同的意思，为后面的教学作好铺垫。三、技法示范指导我们在小学时，美术课就叫画图课的，由此可见，绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然，现代的美术课，不提倡纯粹的技法指导，而要求将技法指导渗透在孩子的学习之中。这节课要求学生能用绘画