如何激发小学生作文兴趣.docVIP

如何激发小学生作文兴趣 　　摘要：针对当今小学生害怕写作文，觉得作文难的问题，教师应努力激发学生的作文兴趣，使学生全身心投入到作文当中，提高作文水平。 　　关键词：小学生；作文教学；激发兴趣；提高水平 　　中图分类号：G623.24 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0219-01 　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。也正因为如此，作文教学成为了小学语文教学的重要组成部分，努力提高小学生的写作能力与写作技巧是小学语文教学的主要目的。 　　但是，作文难，作文难，提起作文就心烦。却表现出许多学生的共同心理--害怕写作。学生害怕的原因除了学生本身的知识、能力等因素外，更主要的是教师的教学因素。在写作指导中，不少教师的指导模式略显古板，不够灵活，不利于学生活跃好动的个性心理发展，造成他们缺乏写作的兴趣。另外，在批改和讲评中，挑剔学生的文章，使他们感到作文高不可攀，对写作感到恐惧。长此下去，学生便丧失了写作的兴趣和热情。 　　要提高学生的写作能力与写作技巧就必须着眼于培养学生的写作兴趣，只有学生的写作兴趣被激发起来，他们才会全身心地投入到写作创造中来，才会凭借自己想象的翅膀，把在现实生活中看到的一切，通过思考，进行有意选择，写出精彩文章。那么学生的文章就是抒发灵性，是个体内心情感的自然流露。文章的内容就是个体的生活经验、心理特征、情感、态度、价值观等内心积蓄的自然宣示，写作就成了个体情感的需要和表达的需要。 　　1.积极引导学生观察生活，做生活的有心人，体会到生活处处是作文 　　孩子们有他们自己的喜好，常常会固守一个内容。那么如何拓宽学生倾诉的内容，让他们的作文百花齐放，姿态纷呈呢？在作文中教师既允许学生倾诉，发牢骚，但同时也要注意引导学生以积极健康的心态去面对生活中的一切，避免学生长期沉浸在低落或其他不健康的情绪中。那就需要教师引领他们走进生活，学会观察、发现。对学生来说，认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。 　　首先，要让学生明白生活是丰富多彩的。孩子之所以会思路狭隘，是因为他们生活素材积累不够。苏霍姆林斯基说过儿童的心灵是敏感的，他是为接受一切美好的东西而敞开的。因此，应该让学生走出课堂，走入社会，到大自然中去寻求作文的素材。在这方面笔者注意引导学生从多方位、多角度留心周围的人、事、物。如自然界中的风云雨雪、花草树木等四季变化；动物的形状、特征和生活习性；与自己常接触的人的外貌、言行和个性特点等。此外，笔者还经常创造条件，丰富学生的生活。比如，组织学生参加春游、参观、游戏和文体等户外活动。在每次活动前都提出具体要求。这样，学生的生活面广了，视野开阔了，写作的素材也就丰富了。 　　其次，引导孩子观察生活绝不仅仅指身旁无聊的琐事。有些孩子经常会写一些诸如逛街，吃饭，周末的一天等没有明确中心的文章，很容易派流水账。因此，教师要针对这样的孩子，给出及时的意见。例如：如果你的周末一天和别人的一样，那有什么意思呢？不妨思考一下，可以搞些什么活动，让老师和同学印象深刻？到外面去吃饭，你有留心观察过饭店里其他人么？留心去看看人家的长相，表情，动作，也许会发生意想不到的事呢！如果你觉得逛街很累，而且也没有什么印象深刻的事发生，那么可以写下你的心理话，以痛苦的事为题，也许会成为一篇很不错的文章呢！渐渐的，学生有所领悟，以《假如，这样的周末》为题，学生写了一首诗歌，表达了自己想要轻松一下的天真可爱；以《父亲的爱》为题，细致地记录下了一位父亲给女儿夹菜、剥壳的感人场面；以《真痛苦啊》为题，真实地表达了一个男孩陪母亲逛街的无奈和苦恼。他们会发现生活，从不同的角度去思考生活，捕捉生活的微小的闪光点，加以展开。 　　另外，还可以引导学生关心国家大事，关心国计民生，学会用广阔的视角进行观察和思考，避免作文小家子气和内敛的趋向。生活中的一切，不管善的、恶的、饮食、起居都应该是作文的内容。生活并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。只要他们学会了观察、发现、思考，就会明白生活处处是作文。 　　2.让学生品尝作文成功的快乐，提高作文兴趣和信心 　　在作文中，提倡打高分。这里指的高分，不仅仅指分数，还指教师要慧眼识宝，懂得在学生的众多的练笔中发现好的作文。有些教师总是舍不得给孩子打高分，岂不知，打高分会刺激孩子的成功感，让他们觉得自己的作文还行。小学生无论干什么事情都希望得到老师的肯定。几句情真意切的赞语会使他们享受到成功的欢乐，帮助他们克服文章难写的畏惧心理和写好文章难的悲观情绪。作文好坏不在长短、形式，而在真情实感，只要能打动人心的就是好文章。如有些作文程度差的孩