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如何知道种子是活的 　　种子是大多数绿色植物的生殖器官，主要由种皮和胚组成（单子叶植物有胚乳），胚是新生植物体的幼体，由子叶、胚芽、胚轴和胚根四部分组成。对于一株生长着的植物体，因为我们能亲眼看到它的生长、发育和繁殖等生命现象，显而易见它是有生命的。但是对于植物的种子，尤其是那些堆放在粮仓里的谷子、小麦、玉米等是否具有生命，就需要检测了。 　　方法一： 　　一、材料用具 　　大广口瓶二个、煮熟的小麦种子、待测的小麦种子、50mL和200mL小烧杯各二个、25%的氢氧化钠溶液、双孔橡皮塞二个、弯曲的玻璃管二个、温度计二个、红墨水，30℃的清水、凡士林。 　　二、方法步骤 　　1.浸种。将待测的小麦种子放入烧杯中，用30℃的清水浸泡6小时左右，以增强种胚的呼吸作用。 　　2.在甲、乙两个大广口瓶里，分别装入等量煮熟的小麦种子和浸过的小麦种子（两瓶内种子初始温度相同），各约占大广口瓶的1/3。 　　3.在瓶内种子的上面各放一个50mL的小烧杯，烧杯里装有等量的25%氢氧化钠溶液。 　　4.用插有玻璃弯管和温度计的双孔橡皮塞，塞住甲、乙两个大广口瓶瓶口，并在塞与瓶口之间、玻璃管和温度计与孔口的接触处都涂上凡士林，以免漏气。 　　5.把两个玻璃弯管的另一端口插入烧杯中的清水里。在清水里滴入几滴红墨水，使清水变红。温度计要插入种子中间。将甲、乙两装置放在同一温暖的适宜环境中。注意观察。 　　对于甲、乙两装置，除了种子因素不同以外，其他各种条件因素均相同。二者构成了对照实验，甲为对照组，乙为实验组（实验装置如甲、乙图示）。 　　三、原理分析 　　活的种子时刻都在进行着呼吸作用。呼吸作用时不但吸收氧气，放出二氧化碳气体，而且放出热量来，部分热量又以热的形式释放出来。本实验中的种子在进行呼吸作用时，吸收了大广口瓶内空气中的氧气，放出了二氧化碳气体，而放出的二氧化碳气体又被小烧杯中的氢氧化钠溶液吸收了，因此整个瓶里的气体的总量减少了，故瓶内气体压强降低，低于外界大气压强，这样瓶外、内就产生了气压差。烧杯里的水在气压差的作用下，沿着玻璃管上升，高出了烧杯内水面。另外种子在进行呼吸作用时放出的热可使温度计示数上升。 　　四、观察现象 　　对于甲装置，玻璃管内红色水面不上升，和烧杯内水面相平;温度计示数较低，示室温。 　　对于乙装置，玻璃管内红色水面可能会上升，高出烧杯内水面;温度计示数可能会较高，高于室温。 　　五、得出结论 　　对比甲、乙两装置。甲装置中煮熟的种子失去了活性，不能进行呼吸作用。乙装置中若玻璃管内红色水面上升，高出了烧杯内水面，且温度计示数较高。即表明种子进行了呼吸作用，则种子是有生命的。反之，种子已失去活性。 　　方法二： 　　一、材料用具 　　待测的小麦种子、大广口瓶一个、双孔橡皮塞一个、活塞一个、玻璃弯管二个、安有橡皮胶囊的玻璃管一个、小烧杯一个、试管一个、澄清的石灰水、凡士林、30℃的清水。 　　二、方法步骤 　　1.浸种将待测的小麦种子放入烧杯中，用30℃的清水浸泡6小时左右，以增强种胚的呼吸作用。 　　2.将浸泡过的小麦种子装入大广口瓶内，约占广口瓶的1/3. 　　3.将二个玻璃弯管用活塞连接。用插好“玻璃弯管”和“安有橡皮胶囊的玻璃管”的双孔橡皮塞，塞住大广口瓶瓶口。并在塞与瓶口之间、塞的双孔与玻璃管接触处都涂上凡士林，以免漏气。 　　4.将玻璃弯管的另一端插入盛有澄清石灰水的试管中，此时关闭活塞（如图a示）。将此装置放置于温暖的适宜环境中。 　　5.24小时以后，用手捏橡皮胶囊，此时活塞仍处于关闭状态（如图b示）;然后再打开活塞，此时继续用手捏住橡皮胶囊（如图c示）。 　　三、原理分析 　　本实验中的种子若具有活性，其在进行呼吸作用过程中，吸收了大广口瓶和橡皮胶囊内空气中的氧气，放出了二氧化碳气体，这样大广口瓶和橡皮胶囊内气体中氧气的含量减少，二氧化碳气体的含量增加。当手捏橡皮胶囊时，广口瓶中气体的总量增多，故瓶内气体压强将增大，高于试管中液面外的大气压强，这样瓶内、外就产生了气压差。在气压差的作用下，瓶内的气体就沿着玻璃弯管进入试管中的石灰水里。二氧化碳气体可使澄清的石灰水变混浊。 　　四、观察现象 　　大广口瓶内的气体沿着玻璃弯管依次被推入到试管里的澄清石灰水中，试管内有气泡冒出，澄清的石灰水可能会逐渐变浑浊。 　　五、得出结论 　　若试管里澄清的石灰水变浑浊，说明从大广口瓶内排出的气体中二氧化碳气体的含量增多了。即表明种子进行了呼吸作用，则种子是有生命的。反之，种子已失去活性。 　　种子生活力是指种子能够萌发的潜在能力或种胚具有的生命力。种子从发育成熟到丧失生活力所经历的时间叫种子的寿命。每种植物的种子都有一定的寿命期，在播种前测定种子是