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毕业设计（论文）开题报告书姓 名晓花专 业 信息系统与信息管理学 号指导教师李 永2012年04 月 20日 毕业设计（论文）题目：高校学生综合考评系统的设计与实现 设计（论文）选题依据 一、选题的背景 当今社会为信息社会，世界已进入在计算机信息管理领域中激烈竞争的时代。信息已成为继劳动力、土地、资本之后的又一大资源，谁控制的信息越多，谁利用信息资源的效率越高，谁就会在各方面的竞争中，占有一席之地，谁就会更有优势，这一点已得到举世公认。 随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生综合考评进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点。例如：检索迅速、查找方便、计算迅速、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生综合测评统计的效率，也是学校的科学化、正规化管理的基础与世界接轨的重要条件。 二、研究的意义 高校学生综合考评系统是每所学校每年必须要做的工作，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以高校学生综合考评系统应该能够为用户提供充足的信息、快捷的查询手段和方便的计算功能。但一直以来人们使用传统人工的方式管理高校学生综合成绩等方面，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差。另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。 现在我国的普通高校综合考评的管理水平大多还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。 国内外研究现状和相关文献综述 国外没有学生综合测评的说法，国外对于学生评价方面的研究多见于对学生学习效果的测量，而并非如我国对学生的评价多指学生的德、智、体、美、劳等的综合测评。在国外，综合测评从实质上来讲就是教育测量与评价学，这是针对学校教育影响下学生各方面发展，侧重从定量确定和描述的过程。学校教育实践活动的客观需要，促进了教育测量科学研究及学科发展。教育测量涉及到学生在德育、智育、体育、美育、劳动技能以及个性、心理素质等许多方面。 欧美国家学者为追求学校成绩评定客观化与标准化而开展的理论研究和实践探索促进了教育测量学的建立。早在1864年，英国一位名叫费舍(G．Fisher)的教师，有心广泛地收集学生的书法、拼写、算术、文法、作文、历史、自然、图画等不同水平的作业样本，然后选择有代表性的作业样本汇编成册，并为每个水平的作业样本评定一种分数，以示优劣，形成《作业量表集》，作为教师以后评定学生各科成绩的参照标准。美国学者赖斯(c J．M．Rice)也是主张用统一的测验去考查、比较、评定各校学生的成绩。他从1894年开始，用若干年时间，编制了算术、拼写、语言等测验，曾有数万名的学生接受过他的测验∞1。还有来自英国的个别差异研究、德国的实验心理学研究、法国的异常心理及智力测验研究、美国的本土化的智力测验研究等一些研究力量，共同对教育测量学科的诞生起着孕育和催生的作用。 我国高校学生综合测评研究及存在的主要问题。20世纪80年代以前主要是现代教育评价大规模发展的理论奠基时期。其主要内容是介绍和改造外国教育评价研究成果。新中国成立前，我们学习的对象是西方，由于内忧外患，当时我国教育评价发展时断时续。新中国成立后我国教育评价又开始蓬勃发展，主要是引进和介绍海外现代教育评价研究成果。80年代初开始，许多教育期刊陆续译介国外及台湾地区有关教育评价的文章和专著。同时，国内一批教学科研人员大力开展考试学、教育测量、心理测量、教育评估教育评价、教育统计学的理论研究和实际工作，成立了全国性的教育统计与测量、心理测验、教育评价、考试学、人才测评等学术团体，国家及地方政府纷纷建立有关考试机构，创办多种期刊杂志，如《教育评价》《中国高等教育评估》等，促进了我国教育测量、教育评价、教育评估的理论研究与实际工作的发展，体现了“教育测量与评价”学科重要的社会价值和应用领域。 教育测量与评价越来越受到重视，但其研究深度不够，尤其高校学生 考评还是一个很有研究和开发价值的领域，同样的，在考评的过程中，也存在许多的问题。近几年，由于国家、政府对教育事业的高度重视，现在的发展也有许多新的特点。 参考文献[1] 靳大卫 编著,高校学生综合测评系统的设计与实现.北京工业大学,2008 [2] 薛华成 编著，管理信息系统.清华大学出版社，2006 [3] 王珊 编著，数据库系统概论.高等教育出版社，2006 [4] 王栋 编著，Visual Basic程序开发实例教程Visual Basic开发技术大全.人民邮电出版社，2003[