2015公开课生物必修3生态系统的物质循环导学案.docVIP

第五章 第3节 生态系统的物质循环 学习目标： 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2. 说明能量流动和物质循环的关系。 3.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 4.关注全球生态问题,培养文明的生态道德观 学习重难点： 重点：分析生态系统中的物质循环；难点：说明能量流动和物质循环的关系。 【学法指导】多利用课本插图进行总结，记忆，课前十分钟，翻翻课本，动手填填，基础知识的梳理与强化，永远是学习的第一生命！ 一、了解感知(自主阅读课本P100、101、103，独立完成并识记以下内容) 生态系统的物质循环概念 1．物质：组成生物体的＿＿＿＿＿＿等元素。 2．循环途径：无机环境。 3．特点 1全球性：物质循环的范围是__________，因此把生态系统物质循环又叫__________。 2反复循环：物质循环可以在__________与________之间反复利用、循环流动。 （二）生态系统的物质循环实例—碳循环 1．碳的存在形式与循环形式： ①在无机环境中以和的形式存在。 ②在生物群落内部以的形式存在。 ③在生物群落与无机环境间以的形式进行 2．碳元素进入生物群落的方式： 碳元素进入生物群落是通过完成的，主要是绿色植物的光合作用，也有。 3．碳元素返回无机环境的方式： ①； ②； ③化石燃料的燃烧 （三）能量流动与物质循环的关系 1.生态系统的主要功能和。 2.物质作为＿＿＿＿＿＿，使能量沿着食物链（网）流动； 能量作为＿＿ ，使物质能够不断地在＿＿＿ ＿ 和＿＿＿ ＿＿之间循环往返 探究一：生态系统中的碳循环 【阅读】阅读课本P101页，结合图5-11 (一)分析:碳循环材料：1、碳如何从无机环境进入生物群落？ 2、碳如何在生物群落中传递(生产者、消费者和分解者)? 3、碳又如何从生物群落再返回无机环境？ 总结材料： （1）碳循环的形式： （2）碳在自然界中的存在形式： （3）碳在生物体内的存在形式： （4）碳进入生物体的途径： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳进入大气的途径： (二)归纳：物质循环概念【阅读】课本P101页第2、3段： 概念： 在生态系统中，组成生物体的等化学元素，不断的进行从无机环境到，又从生物群落回到的循环过程，叫生态系统的物质循环。 通过概念：【思考与交流】 （1）这里的“物质”指什么？ （2）循环过程是怎样的？ （3）循环的范围有多大？ (4) 物质循环的特点？ （三）：关注社会——温室效应 （1）温室效应的成因？（2）温室效应的危害？ （3）如何防止和减缓温室效应？ 探究二 物质循环和能量流动的关系（联系和区别） 【思考与交流】 阅读课本P103页， 结合课本P94图5—7和P101图5—11，完成以下表格 项目 能量流动 物质循环 形式 主要以形式主要以形式 过程 沿着单向流动在和间往复循环 范围 生态系统的之间特点 单向流动、具有， 联系 二者同时进行，彼此，。 1、能量的固定、储存、转移、释放离不开物质的合成与分解 2、物质是能量沿着食物链（网）流动的； 3、能量是物质在生态系统中循环往返的。 生态系统中各种成分，正是由于物质循环和能量流动，才能紧密地联系在一起， 形成一个统一的整体。 联系生活(将所学知识用于生活实践中) 某农户有如下经营模式： 肥料（买）水稻猪肥料（买）桑蚕 饲料（买）鱼 请你根据所学的能量流动和物质循环的知识，建立新的经营模式，使农户减少投入，从而增加收入 。 (画出该生态系统的结构模型） 课堂小结：（师生共同归纳总结） 反馈练习（流畅的思维方法、规范的解题步骤、准确无误的答案，是获取高分的法宝） 1、生物地化循环是指：组成生物的基本元素( ) A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程 B．在能量流经生态系统各营养级时逐级递减的全过程 C．在组成生态系统的生物群落生物体内的反复循环运动 D．在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动 2、在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素（ 　　） A.绿色植物和动物B. 绿色植物和微生物C.动物和微生物D. 绿色植物或微生物 3、在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是（） A．分解者B．植食动物 C．肉食动物D．绿色植物 4、施用农药DDT的地区，虽然占陆地面积的一小部分，可是在远离施药地区的南极动物体内也发现了DDT，这种现象说明了（） A、DDT是挥发性物质B、DDT已加入了全球性的物质地化循 C、考察队将DDT带到了南极D、南极动物也偶尔到施用农药的地区寻食 5.下图是生态系统的碳循环示意图，请据图回答 (1)大气中二氧化碳通过植