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探讨初中美术教学中的情感教育 　　【摘要】本文对于初中美术教学中情感教育的导内容以及作用做了分析，也介绍了在初中美术教学的情感教育的主要方式。通过情感素材的收集，使学生形成良好的思想品质，同时，严格要求老师的个人素质，只有这样，才能让学生正确认识情感的基础上健康发展。 　　【关键词】美术教学 情感教育 方法策略 渗透 　　【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0185-02 　　古往今来，人类的情感发展都与美术有着很密切的联系。美术，能带给人以从视觉到内心的意想不到的艺术感受。不管是名人还是普通人，都偏爱在自己创作美术作品的时候表达出自己内心的感情。当观赏者在观赏他们的作品的时候，也能够深深的体会到作者的情感，领会到作者所要表达的内心，与作者的灵魂达到共鸣。所以，在对学生进行美术学习教育的时候，让学生受到有关情感的教育，才能够更深层次的去了解美术，也能够获得主观上的情感的感触，对学生自己的情商的发展都有很大的益处。 　　一、教导初中生美术情感的内容和对他们的的影响 　　在对初中生美术教育中进行情感的教育中，最重要的就是能够融合美术教育和情感教育的精髓，在美术课堂上，灵活的采用不同的教学方式，在进行课本的讲授的同时讲授情感教育，使得学生在学习美术的同时，情感也得以全面综合的发展，进而能够培养出健康的世界观、人生观以及价值观。在初中的美术教育中重视学生的情感教育是十分重要的，是学生形成积极学习的态度的关键，使他们在课堂上也能够全神贯注的学习。关键的是，情感的教育可以让一个学生对学习的这个行为形成正确的认识观，为以后的人生的发展创造一个良好的开端，拥有一个健康正常的情感积累。从这些可以看出来，在初中生接受美术教育的同时接受情感教育可以让学生的综合素质以及思维能力等得到全面健康的发展。 　　二、怎样在初中美术教育中进行情感教育 　　1.教师自身情感素养的提高 　　学生审美能力的提高很大程度上和在接受美术教育同时的情感教育有关。所以，老师作为一个教授者，作为一个美育的实施者，我们要时刻记住自己的身份和重任，自己的情感素养的提高也是十分重要的。老师的高情感素养可以在无形之中影响到学生的情感发展。审美的教育在美术教学中占据很大的比重，所以老师的自身审美能力的提高发挥的作用是十分重要的，对学生以后的人生发展有着很大的影响。一个老师如果有着很好的情感素养，在无形之中会对自己的学生产生影响，使学生自身的情感修养也得以提高，也能够形成良好的审美观。在教学方案的设计中，老师应该把自己的情感修养和审美能力都添加进去。自己的审美对于学生的审美的影响力是老师在教学中必须认识到的一点。在教学过程中，老师需要观察学生受到情感教育的程度，根据学生的情况对自己的教学进度教学方法进行一定程度的改变。老师在教学的过程中，也可以把自己所要教给学生的内容范式融入自己的衣着装扮中，让学生在无形之中受到审美的熏陶。老师也可以把教学课堂移到真实的自然环境之中，使学生亲临其境，让学生真实的体会到自然之美，从而激发学生学习的主动性，养成良好的学习习惯，接受情感教育的效果也能够有很大的提高。老师是是学生人生发现之路的灯塔，是学生美术学习中最重要的指路者，指引学生接受正确的情感的教育。 　　2.情感素材的使用 　　美术教学的资源是在初中的美术教育之中必不可少的一部分，是美术教育的一个良好的开端。学生在美术学习中接受到良好的情感教育并且真正体会到美术学习的乐趣就需要老师使用蕴含价值高的教学资源，只有这样，学生才能够形成良好的审美能力以及高尚的审美情操。初中美术的教材教导了学生正确的人生观价值观以及对自己国家的热爱的观点，老师就需要充分地利用这些优秀的资源，并且与其他的科目的学习相结合，让学生的情感的培养得到快速的全面的发展。 　　3.师生关系的创新 　　学生和老师之间的感情也是情感教育的一部分，所以师生互动也是情感教育中非常重要的一部分。在初中生的美术课堂上，学生和老师的关系是影响到学生接受情感教育的关键，只有良好的师生关系才能够使学生主动去建立良好的审美观以及积极学习的态度。只有良好的师生关系，才能使得学生重视这一科目的学习，有一个良好的学习态度，更加主动地去接受美术教学中的情感教学。想要建立良好的师生关系，最重要的一步就是老师对于学生个性的尊重以及对他们不同个性的保护。师生之间建立完完全全信任的关系比较重要的是师生之间的交流。只有师生之间通过交流这种途径去了解彼此的想法才会让学生能够更加主动地去接受老师对他们的情感教育，更好的提升自己的情感品质。 　　4.将情感渗透在情境之中 　　一切学习的原则都是培养学生一定方面的积极情感，美术更是如此。老师在教授学生学习美术的技巧的时候，可以通过所要