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提升高职学生应用数学能力的策略 　　摘 要：通过对我国现在社会对应用数学能力的需求与高职学生应用数学能力不足的现状的了解，从而我认为应当提升高职学生应用数学能力。高职学生应用数学能力的提高应当从多方面来下手，这也就需要学校跟学生本人提高对应用数学能力的重视度。这样才能更好的提升高职学生对于应用数学的能力。 　　关键词：高职学生；应用数学；能力；策略 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-017-01 　　数学知识的运用是贯穿整个人类社会的，从很早以前人们就开始运用数学作为工具，从而完成各种各玩的工作。可以说，数学是现在社会不可或缺的一部分。而仅仅会用数学去做题还是不够的，我们学习的数学更多的是为了在以后运用到日常生活中，而这种能力也就是所说的应用数学的能力。但是，从现在高职高校的学生对于应用数学能力的掌握及灵活使用来看，学生们的应用数学能力并不高。这也许不是他们的成绩不好，只是他们把学过的数学知识应用实际生活中的能力不够强。这也是我们现在高职高校的数学教育中所面临的问题之一。 　　一、高职学生对于应用数学能力的现状与分析。 　　1、高职学生应用数学能力的现状。 　　随着应试教育在我国的应用，越来越多的学生与学校注重学生对于解题能力的提高跟计算能力的提高，反而渐渐忽视了对于学生应用数学能力的培养与提高。而学生大多数也是在提高自己的做题能力与做题效率，不注重应用数学能力。所以也就导致了学校以及学生对于应用数学能力的忽视，从而学生的应用数学能力也就不高，甚至于不会运用。并且，许多数学考试试卷上对于应用数学能力的考察并不多，大多数整套试卷对于应用数学能力的考察不到25%。这也就是导致了学校与学生对于应用数学能力的不重视的原因之一。 　　其次，高职学生的数学基础又普遍较差，但是对于数学的学习任务又普遍较重。再加上学校对于应用数学能力的不够重视，从而导致了高职学生应用数学能力普遍不强的现状。 　　2、造成这种现状的原因分析。 　　首先，我国教育对于应用数学能力的重视度不够。虽然近几年来国家逐渐加强对于知识应用的重视与实行力度，但是还是在逐渐的改革中。而现在的现状对于应用数学能力的重视度始终还是不够。 　　其次，作为学校层面过于重视书面上的成绩，往往忽视了学生对于所学知识在现实生活中的运用。学校方面对于应用数学能力的培养力度就不够。 　　然后就是社会。社会上许多对于人才的需求还是看书面成绩，而并不是学生对于知识的实际运用。这也是导致应用数学能力始终不高的原因之一。 　　最后就是学生本身。高职学生本身数学基础就较差，所以学生用更多的精力与时间去提高自己的数学计算能力与解题能力，从而没有去重视自己应用数学能力的培养。这其实也与考试时应用型题型占总分百分比不高有一定的关系。 　　二、提高高职学生应用数学能力的必要性。 　　其实很多人都知道，人类的生活生产等一系列活动都离不开数学。而将数学应用到实际生活中考验的便是每个人的应用数学能力。所以一个人应用数学能力的高低有可能会决定这个人是否能在社会中更好的生存。所以，提高高职学生应用数学能力便成了十分必要的事情。并且，我国现在逐渐开始重视学生进入社会后对于所学知识的充分应用。也开始提倡应用型人才。所以提高学生的应用数学能力也是这个时代的要求，是一件迫在眉睫的事情。这也就应当引起相关部门及学校的注意，从而做出一定的改革。 　　三、提升高职学生应用数学能力的策略与方法。 　　首先，国家应加大对学生应用能力的重视力度。只有国家加大了对学生应用能力的重视力度，这样一来，无论是政府，企业，学校，亦或是学生本人也会逐渐对应用能力重视起来。 　　然后，学校应对有关科目的教育方式作出一些改善。学校方面第一应当加大领导人对于应用能力的重视。从而学校的老师也会重视起来。第二点，学校老师应改变一下授课方式。在课堂上多为学生讲一些应用型的例题，教会学生将所学知识应用到实际生活中。同时，应当带着学生们去实际生活中解决生活中的问题，也就是注重实践，这样也可以提高学生的应用能力。第三点，大多数学校或者是国家级的考试中应用型试题往往只能占总体试题的很小一部分。而这一点也是造成应用型不受学校及学生重视的重要原因之一。所以在考试的试题上应当加重应用型试题所占的比重，从而可以提高学校及学生方面对应用型的重视力度。 　　最后，就在于学生本人对培养自己应用能力的重视度。学生本人应当重视自己嗯应用能力是否足够强。在现在这个社会，许多大企业不仅仅看得是学生的成绩，更多方面是看学生本身具有的能力。所以作为一名学生，看重的应当不仅仅是学习成绩而已，更多的应当培养自己的应用能力。做到学了会用，这样才叫做真正的学习。 　　总之，提升高职学生的应用能力是一件十分