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新高考模式下物理教学策略的研究 　　摘 要：新高考模式在一定程度上影响了高中各科目的课堂教学。物理作为高中重要的课程之一，新高考模式下物理教学将如何开展成为教育工作者所要思考的问题。主要研究在新高考模式下高中物理教学策略，首先介绍了我国实施新高考模式的背景及内容，然后对我国传统的物理教学与新高考模式下的教学进行对比分析，最后提出新高考模式下物理教学策略的几点建议。 　　关键词：新高考模式；物理教学策略；物理兴趣 　　一、新高考模式背景及主要内容 　　根据我国当前教育的发展状况及社会对教育的需求，国务院及教育部对传统的高考模式进行了改革，语文、数学和英语依旧占据着高考的重要地位，不过英语给予考生一年两次考试的机会，这更加全面考查了学生英语的综合水平。对于物理、化学、地理等其他科目，将由学生自主选择考试，文理不再分科。实施新高考模式的主要目的有两个方面：一方面主要是为了促进学生的全面发展，使学生在掌握理科知识的同时也能掌握文科知识；另一方面主要是为了培养学生的兴趣与特长。新高考模式下学生高考科目由学生自主选择，在一定程度上开放了学生的学习目的，这使得高考在一定程度上包容了学生的兴趣和特长，有利于学生在某些科目上有优秀的表现。 　　高中物理能够对生活中的各种物理现象进行解释，同时也是我国高科技发展的最重要基础，在这样的环境下，既要迎合新高考模式的需要，同时也要促使物理发展，如何进行高效率的物理课堂教学成为物理教师的当务之急。 　　二、新高考模式和传统高考模式下物理教学对比 　　1.教学方法上 　　传统的物理教学主要注重言传身教，对于物理的课程知识、物理概念、公式、计算等通常都由教师在讲台上进行讲解、学生跟着老师的思路进行学习、思考，传统的教学模式一般为“学生预习―教师课堂讲解―课后复习”。而新高考模式下，对高中物理教学方法也做出了相关要求，更加注重培养学生的探究能力。因此，在课堂教学上，教师应当根据具体的教学内容设立恰当的教学情境，引导学生对物理知识进行探究，从而达到教学目的的同时也能促进学生探究能力的提高。 　　2.成绩考核上 　　传统高考中，物理通常被认为是最难考的科目，全国大部分地区的物理高考成绩平均分都没有达到60分，难度可想而知，这主要是因为在传统的物理考试中试题针对性强，并且相对较为深入。比如，“带电粒子在磁场中的运动”这类型的题都非常难，从而导致大部分学生在有限的时间里对这些题无所适从。新高考模式下，试题将会更加广泛，并且综合性也进一步增强，深入计算的题所占比分有所下降，这强调了学生的综合性发展，使得学生可以有更多的时间去研究课外的一些物理知识。 　　3.自主学习上 　　传统的物理教学由于考试的单一以及学生对物理认识的有限，导致学生对于物理的自主学习性较低，或者自主学习的主要精力都放在了难度较大的问题上，浪费了学生大量的时间。新高考模式下，由于考试的综合性增加，要想在物理学科上取得更好的成绩，学生就要掌握更多的物理知识。只有将物理知识综合运用，才能符合答题的要求。在这样的考试模式下，学生为了掌握更多的物理知识，满足教学要求，就必须自主学习，拓宽物理知识面。 　　三、新高考模式下物理教学的几点建议 　　随着我国社会的不断进步以及对未来人才的培养要求，新高考模式下我国的物理教学也应当与时俱进，使学生掌握更多的物理知识，提升物理成绩，从而促进物理发展。 　　1.注重培养学生的物理兴趣 　　兴趣是学习的最重要动力，只有拥有了学习的兴趣，学生才能自主学习，并为解决问题而不断探究。要提升物理教学质量，培养学生的兴趣成为物理教学的首要任务。高中物理相对其他学科来说，对于物理概念、公式、计算这些物理知识要引起学生的兴趣相对较难。因此，教学中设立实验教学、情境教学、探究教学等，通过物理现象的解释、物理实验的展示、物理视野的开拓等，能够有效地提高学生学习物理的兴趣。 　　2.加强实验教学 　　实验教学是物理教学的基本教学方法之一。对于物理来说，其内容相对枯燥且难懂，而通过实验教学就能在一定程度上激发学生的学习兴趣，增加学生的思考能力和动手能力，并且能够加深学生对知识的理解。比如，高中物理常见的电路分析，由于课堂教学较为抽象，通过物理实验，能够很好地使学生了解到电路中各个用电器和线路的关系，从而达到教学的目的。 　　3.借助多媒体技术教学 　　高中物理所涉及的知识相对较为广泛，从简单的自由落体到复杂的粒子电磁场运动，这些绝大部分的物理知识很多学校并没有条件进行实验。在技术高度发达的今天，物理教学应当注重利用多媒体技术进行教学。在课堂教学中，涉及物理运动时，教师可通过多媒体设计理想状态下物体的运动情况，这就能更加形象、直观地让学生一目了然，提高课堂效率。 　　参考文献： 　　陈图明.新高考模