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浅析农村英语教学现状 　　摘 要： 英语是世界上使用国家最多的语言，随着国际化的日益发展，目前我国的英语教学尤其是农村英语的教学存在很多的问题，原因是多方面的，这些是目前实施素质教育所面临的亟待解决的问题。 　　关键词： 英语教学 农村现状 教学策略 　　随着教育教学改革日新月异地推进，老师越来越重视学生各个方面能力的培养，但是事实证明，在农村教学中还存在一定的困难，尤其表现在英语教学上，农村学生从小的教育只注重语文和数学，忽视英语的教学，到初中时将英语提到重要的位置，学生的认识态度不高，从心理来讲不够重视，对这个学科学习的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，这就给英语教学增加了难度，极大地阻碍了学生英语能力的提高。 　　针对以上情形，究其原因，可能一是：学生的认识程度不够，认为学好数学、语文这两个学科即可，英语将来在社会上无实际用途。二是：可能教师自身的原因，没有讲清楚英语的重要性，采用的教法过于陈旧，不能让学生有新鲜感，以至于学生出现厌烦情绪，造成今日之局面。 　　面对这样的现实，要改变现状，提高学生的英语能力就应该因地制宜，从学生和教师两方面入手，采取有效的教育教学策略，稳步提高学生的英语能力。 　　一、加强理论学习，转变教学观念，优化课堂教学。 　　农村英语教学的成功要靠全体教师的共同努力，靠集体的智慧不断研讨，解决出现的问题。因此，教师应精心设计每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，在教学过程中，充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，教师应走进新课程，创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，形成多样化的教学风格，优化自己的课堂教学。夸美纽斯说：“教学艺术的光亮是注意，有了注意，学习的人才能保持他的心理，不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。”实践证明：以一种或两种形式为主，辅之以其他形式教学，效果较好，而长时间地采用一种形式教学，会给学生造成生理上的疲劳和心理上的抑制。 　　二、课堂重视教学过程中的技巧和方法，向课堂有限的时间要效率。 　　要向课堂要效率，提高教学质量，教学方法的改进是必需的，教学手段的更新更是刻不容缓。以往英语老师都是教单词、背课文、讲语法，日复一日，年复一年，学生不可能对此产生兴趣，也没有办法激发学生学习英语的兴趣，学生没有兴趣学习英语，更不能调动学生学习英语的积极性。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。教师应该苦钻研教学大纲，认真钻透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤，在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透。新知识的运用是用旧知识引入，这是以旧引新，使新旧知识融为一体。教师对教学内容要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。善导自学是善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，提高课堂学习效率。我教初中七年级英语第一册的模块十一的第三单元时，教给学生怎样用英语写信，并指导他们每人写一封英文信给他的朋友，同学们都非常感兴趣地写了。这样可以引导他们开口、动手，以便创设情境进行直观教学，使学生上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心，这样一来，个个投入到学习中，就可提高英语教学质量。 　　三、课堂上创设多姿多彩的活动，激发学生学习的兴趣。 　　重视课堂教学，向课堂要质量，提高教学课堂效率是必不可少的，但是，要想学好英语，仅仅依赖于课堂是不够的，因为英语这门学科是融听、说、多、写为一体的，所以有的环节要通过具体的活动方可完成。如要对学过的知识进行巩固时，不妨给学生提供看英语短片电影的机会，使学生从中对所学知识进行巩固，同时积累大量的新的词汇，对于电影之类的影片，学生是很愿意接受的。另外，可以开展书法、朗诵、阅读理解比赛、唱歌比赛、演讲比赛等，也可以在适当的时机组织一些猜谜语、绕口令、演短剧目等活动，让学生在娱乐中获取知识，学生边玩边学，会收到事倍功半的效果。这样就把枯燥无味的课堂讲授转变为丰富多彩的活动，时间久了，学生会对英语的课堂产生足够的兴趣，就会形成一种良性循环的趋势，都会主动地探究英语这门学科，这门学科在农村教学来讲也不会成为太大的困难，会和其他两门学科一样得到均衡发展。 　　四、重视教研活动，加强师资培训，提高教师自身素质。 　　教师的自身素质是提高课堂教学质量的基础。要实现英语教学向素质教育的转变，教师本身要实现三个转变：在教育思想上，由“应试型”教师转变为“育人型”教师；在知识和能力上，由“单一型”教师转变为“综合型”教师；在工作方式和途径上，由