1.2原子结构和相对原子质量(共2课时)第2课时 相对原子质量.doc

1.2 原子结构和相对原子质量（共2课时） 第2课时 相对原子质量 一．教学目标 1．知识与技能 （1）加深理解相对原子质量概念，明确相对原子质量与原子实际质量的区别； （2）了解相对原子质量与摩尔质量之间的关系。 （3）复习物质的量的概念及其基本关系。 2．过程与方法 （1）通过教学过程中的设问，科学的思维方法。通过和的教学，分析推理。激发学习兴趣，主动参与意识。相对原子质量概念的以设疑激趣为先导从各个教学环节师生活动看，尝试 3．流程图说明 （1）引言：“一个原子有多重？”这本身就可作为一个话题引入，可激起学生学习的欲望。 （2）探究活动一中，可结合学生的生活中例子，引发学生的思考。 （3）思考问题一：平时我们计算时，为什么不用原子的实际质量，而要用相对原子质量？ 思考问题二：科学家采用相对原子质量，与“曹冲称象”在方法上的异曲同工之妙，你能体会吗？ 五．教学案例 1．引入主题 你知道一个原子有多重吗？科学家的确“称”出了一个原子的质量。 学生参看表格（教材p12），使学生意识到一个原子质量非常小。 2．课的展开 （1）学生探究活动一：如何改变因原子质量非常小而引起的使用不便？ a.采用其他的单位：类似于采用纳米，使1纳米=10-9米 b.采用一个合理的量作为标准，然后得到相对量。在此即采用了“相对原子质量”