二年级语文第十一次备课.docVIP

第七单元 备课时间：2007年11月9日 教材简析： 本单元共有四篇课文，是着重于描写植物，描写动物的。古诗《登鹳雀楼》能我们知道登鹳雀楼时看到辽阔的景物和诗中蕴涵的哲理。前两句写景，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显示诗人胸襟的宽大。后两句寓理于事，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。《青松》这首诗让我们了解青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。诗的前两句写景，描绘了一幅“大雪压青松”的图景，触景生情，引出后两句，想象雪后阳光普照，冰雪融化时，青松洁净苍翠的美好形象。《小动物过冬》不仅向我们介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。在大自然中，丹顶鹤是一种什么动物？它的生活特点是什么？读了《美丽的丹顶鹤》就会明白的。 教学理念： 1、以自主创新教学为理念，引导学生开展自主学习，体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳的过程，从而引导学生学会学习。 2、语文教学就是教师对学生进行语文素养培养的一种认知过程，语文教学的目标是要培养学生的语文素养，指导学生正确地理解和应用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。同时还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，复述课文。 2、学会本单元生字和新的偏旁，理解由生字组成的词语。 3、能我们知道登鹳雀楼时看到辽阔的景物和诗中蕴涵的哲理；让我们了解青松不畏严寒、纯洁高尚的品格；不仅向我们介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。 教学重点： 识字、写字、朗读、背诵。反复朗读品味文中句子。 教学难点： 有感情地朗读课文，背诵课文，复述课文。反复朗读品味文中句子。 教具准备： 投影、小黑板、生字卡片、录音、多媒体。 教学时间：11课时 17、登鹳雀楼……………………2课时 18、青松…………………………2课时 19、小动物过冬…………………2课时 20、美丽的丹顶鹤………………2课时 练习7 …………………………3课时 17、登鹳雀楼 备课时间：2007年11月9日 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 3、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。 教学准备： 多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：初读课文，理解课文内容。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，初步理解诗表现的意境和所蕴涵的道理。 教学进程： 一、导入新课，破题质疑 1、师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和题目的理解。 2、简介《登鹳雀楼》作者王之涣。 3、师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理 二、初读古诗，整体感知 1、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。 2、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。 3、在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。 4、师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？ 三、精读诗句，悟意明理 1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日／依山尽，黄河／入海流。 欲穷／千里目，更上／一层楼。 2、自由读。 3、指名读。 4、电脑课件出示填空题，学生填空。 （1）诗句中表示动作的词（依、入、目、 尽、流 流）。 （2）诗句中表示颜色的词有（白、黄）。 （3）诗句中表示数量的词有（千里、一层）。 5、分小组讨论诗句中所描写的景色。 6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图。 7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。 8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的意境。 9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩. 第二课时 教学内容：学习生字，背诵课文。 教学目标： 1、能有感情地背诵课文。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 教学进程： 一、复习。 1、指名有感情的朗读课文。 2、边看图边说说这首诗的意思，体会诗中描绘的景色。 3、学了这首诗，你懂得什么？ 二、指导背诵。 1、看图背诵。 2、同座位互背，指名背。 3、全班齐背。 三、教写生字。 1、（出示字卡）读读生字词。 雀 楼 依 入 欲 穷